刘博文
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
- 供职机构：北京教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题北京市社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新世纪以来教师学习共同体研究热点及趋势--基于CiteSpace的计量分析被引量：5
- 2022年
- 通过CiteSpace可视化软件对CNKI数据库中新世纪以来我国关于教师学习共同体的研究进行知识图谱分析发现:研究历经三个重要阶段,其发文量出现六次峰值,研究内容受政策及研究热点影响较大;研究者以师范院校的青年学者居多,暂未形成一定规模的研究共同体;研究内容聚焦于教师学习共同体内涵与外延的探讨,包括概念、特征、类型、建构条件、运行机制等方面。未来研究的着力点为:明确教师学习共同体宏观层面的设计思路,加强理论与实践贴合度;明确教师学习共同体建构应遵循的基本原则,如人本性、价值性、合理性、互动性原则等;构建科学系统的教师学习共同体机制。
- 刘博文
- 关键词：教师学习共同体CITESPACE科学知识图谱
- 学校治理中学生参与决策研究综述被引量：1
- 2018年
- 有关学生参与学校治理更深层次的研究,学生参与决策已然成为学界关注的新焦点。通过国内外学者在学生参与决策的内涵、模式、主体、过程、参与程度等方面研究现状的综述,对我国学校治理中学生参与决策所面临的问题进行限度分析。面对现存问题,要使学生参与决策得到有效推行,必须提高学生的内动力,增进学校的外推力,提高充足的制度保障,构建完整的参与机制。
- 刘博文
- 学生参与高校决策监督机制的构建
- 学生参与决策作为高校治理的一个重要环节,其监督机制的建立既是必要的也是必需的。针对目前我国学生参与高校决策过程中所出现的监督意识缺乏、监督系统缺失等问题,本研究构建了一套包括监督主体、监督客体和监督过程在内的学生参与决策...
- 刘博文
- 国家认同教育何以融入课程——以加拿大中小学法治课程为例被引量：1
- 2022年
- 加拿大中小学将社会科作为法治教育的核心载体,使其成为塑造青少年国家认同的重要纽带。分析加拿大法治课程的模型与框架、内容与方法,发现加拿大中小学法治课程呈现出显性与隐性内容相互交织的特点,教师运用案例研究、模拟法庭、模拟上诉、沟通调解等方法开展课程教学,重在提升学生的高阶思维和批判性思维。通过真实还原加拿大一所小学六年级法治课程的大单元教学场景,揭示出加拿大教师尝试创建充满尊重、安全、开放的学习环境,建立一套解决争议问题的公平程序,从而将加拿大认同融入非正式的法治课程,进一步强化中小学生的国家认同。加拿大法治课程发展经验可为我国中小学国家认同教育融入法治课程提供如下启示:在总体目标上,着重培养学生的政治认同,树立学生的法治观念与国家意识,使其深刻认识到中国特色社会主义制度的优越性;在实施内容上,坚持以宪法教育和公民基本权利为核心,辅之大量与学生日常生活息息相关的非正式课程,将国家认同教育贯穿学生成长全过程;在实施方式上,采取体验式、参与式、项目式等多种教学方式,根据学生认知特点,将常见法律问题与现实法律案例引入实践教学,使学生通过切身体悟逐渐形成对中国特色社会主义法治道路和法治模式的高度认同,进一步丰富我国国家认同教育体系的内涵。
- 郑璐刘博文
- 关键词：国家认同教育
- SWOT分析视角下中学生参与学校决策的战略选择
- 2017年
- 中学生参与学校管理决策是学校治理中的热点问题,但其是否应该实施以及选择何种战略实施始终没有定论。针对这两个疑问,利用基于传统SWOT分析方法基础上开发的Inghenia网络工具对我国中学生参与学校决策的优势、劣势、机会、制约四个内外部因素进行图示分析,根据其绘制的SWOT态势分析图确定中学生参与学校决策处于优势大于劣势、机会大于制约的发展趋势之中,并确定其应采取的战略为SO开拓型战略。
- 刘博文
- 关键词：中学生参与SWOT民主治校
- 城乡学校统合型一体化管理模式构建——以北京市HY校为例
- 2018年
- 随着城乡差距所导致的一系列教育均衡、教育公平问题的出现,城乡义务教育一体化成为推进我国教育事业均衡发展的重要战略。目前我国部分发达地区开展了相关尝试,并取得了显著成效。北京市HY校为城乡学校管理一体化中统合型模式的典型案例,特征为:合作目标聚焦化,合作要素分配自主化,合作组织形式独立化。带给未来同类型学校城乡一体化建设的启示是:目标一致性是生活基点,组织要素再分配是发展动力,组织形态的适当独立化是最终目标。
- 刘博文
- 关键词：基础教育
- 我国高等教育研究发展的“量”与“质”——基于全国教育科学规划课题数据(2010-2016年)被引量：2
- 2018年
- 文章通过对2010—2016年全国教育科学规划高等教育学科课题立项与结项情况的数据分析,反映出我国高等教育研究发展的"量"与"质"。结果表明:和其他学科相比,高等教育立项课题数量较多,但重点项目偏少;课题负责人主要集中在高等院校;"高等教育人才培养"和"高等教育管理"是研究者重点关注的领域;课题结项成果质量不高,优良率低于平均水平。要提升高等教育研究水平,必须增强其服务国家重大需求的能力,着力提高课题结题质量,通过以强带弱的立项分布,推动高等教育研究均衡发展。
- 刘博文
- 关键词：高等教育研究高等教育学科
- 学生参与学校决策的有效性评估
- 2021年
- 随着教育治理体系和治理能力现代化的提出,学生参与中学决策成为实现学校治理民主化、法治化的有效路径。为使学生参与决策得以有效落实,本研究围绕为何以及如何评估学生参与决策的有效性这两个问题,展开对评估主体、评估指标和评估程序的探讨,最终通过明确"谁评估""评估什么""怎么评估"来衡量中学生参与决策发挥作用的程度及产生的效果。
- 刘博文
- 跨学科主题课程实践共同体的组织机制分析
- 2021年
- 跨学科主题课程实践共同体是落实中小学课程改革的重要平台,在共同愿景、组织协作、领导方式、实施路径、组织形态等方面有特别的要求。主题课程实践共同体在纵向上由中小学校内、校外成员多方构成,各方分别有着各自的职责分工;在横向上需建立动态的共享支持体制,包括打造共同的愿景与价值观,制订多层次协作规则,赋予一线教师更大的课程决策权,以定期成果展示形成驱动力等。
- 王淑娟刘博文
- 关键词：课程改革主题课程实践共同体
- 英国学校治理董事会:运作模式、善治特征及启示
- 2022年
- 英国中小学学校治理董事会作为参与学校治理的关键主体,以及学校—政府—家庭—社会多方的统合组织,一直在学校发展改进中发挥重要作用。其完善的运作模式及所具有的民主性、合法性、公平性、公开性、责任性、效能性、回应性七个善治特征,对我国中小学校务委员会等学校治理机构的建设具有启示意义通过建立学校治理委员会加强组织化,通过提升治理主体能力凸显专业化,通过完善评价体系和制度体系保障规范化。
- 刘博文
