您的位置: 专家智库 > >

李萌萌

作品数:6 被引量:12H指数:2
供职机构:南京医科大学康达学院更多>>
发文基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金南京医科大学科技发展基金更多>>
相关领域:文化科学医药卫生航空宇航科学技术自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇航空宇航科学...
  • 1篇医药卫生

主题

  • 2篇教育
  • 1篇抖振
  • 1篇多元化教育
  • 1篇新媒体
  • 1篇医学本科
  • 1篇医学教育
  • 1篇医用物理
  • 1篇医用物理学
  • 1篇再入
  • 1篇再入段
  • 1篇网络
  • 1篇物理学
  • 1篇理学
  • 1篇媒体
  • 1篇教育平台
  • 1篇控制器
  • 1篇互联
  • 1篇互联网
  • 1篇滑模
  • 1篇滑模控制

机构

  • 4篇南京医科大学

作者

  • 4篇李萌萌
  • 1篇屠晨坤
  • 1篇顾金媛
  • 1篇王晓冬
  • 1篇宋飞飞
  • 1篇席文静

传媒

  • 1篇电子技术(上...
  • 1篇科教文汇
  • 1篇空间控制技术...
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2017
6 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
康达学院医用物理学现状研究和改进方法被引量:1
2017年
医用物理学是医学本科院校学生必修的一门基础课,是物理学和医学的交叉学科,它有助于提高医学生发现问题、解决问题的能力。医学是物理学的重要应用领域,物理学不断为医学提供新方法、新技术,不断推动现代医学的发展。本文总结自南京医科大学康达学院迁址连云港办学以来四年的医用物理学的教学经验,从现状中发现问题,根据16级临床、全科以及预防学生的课堂反映和医用物理期末试卷反馈情况,有针对地改进方法,开设专题研究,提高学生的学习兴趣,构建完善的医用物理学课程体系和教学内容。
屠晨坤席文静李萌萌
关键词:医用物理学
医学本科教学评价模式应用探讨被引量:5
2017年
目的对比并探讨形成性评价模式与总结性评价模式在医学本科教学中的应用价值。方法回顾性分析2014级、2015级两届医学影像技术专业本科教学的教学评价模式。对采用两种不同评价教学模式的学生阶段测试成绩进行统计学对照分析。结果实验组和对照组学生期末成绩比较,差异有统计学意义,P<0.001,实验组成绩优于对照组。采用形成性评价教学模式的实验组学生期末成绩与期中成绩比较,差异有统计学意义,P<0.001,实验组学生整体期末成绩优于期中成绩。结论在医学本科教学中,相较总结性评价教学模式而言,形成性评价教学模式可以更大程度地提高医学生的理论成绩,并更好地培养其学习能力。形成性评价教学模式应用时间越长,学生的学习能力提高越显著。
李蕾周莹李萌萌苗重昌
关键词:医学教育本科
基于多滑模控制器融合的高超声速飞行器再入段跟踪控制方法被引量:2
2023年
针对高超声速飞行器再入段滑模跟踪控制存在的抖振剧烈问题,提出一种基于多滑模控制器融合的跟踪控制方法.该方法采用动力学模型对高超声速飞行器再入过程进行描述,建立高超声速飞行器的攻角、侧滑角和倾斜角跟踪控制方程,结合准二阶连续滑模控制器和超螺旋滑模控制器对再入段进行分阶段的跟踪控制,分别削弱抖振影响,提高跟踪控制性能.通过模型仿真对所提跟踪控制方法的有效性和可行性进行验证,结果表明该控制方法可有效实现高超声速飞行器的轨迹跟踪,在控制力矩响应和姿态角速度跟踪误差积分值上较传统方法具备明显优势,可有效抑制抖振,提升飞行稳定性.
宋飞飞顾金媛李萌萌王晓冬
关键词:高超声速飞行器轨迹跟踪控制抖振
基于网络新媒体的多元化教育平台实施案例分析被引量:3
2021年
阐述互联网和新媒体交流方式推进多元化教育,建设线上线下一体化的教育平台,分析了医学教育的现状、线上教育平台的特点、新媒体建设平台的应用。
李蕾史穆若赵蕾蕾李萌萌王甜苗重昌
关键词:互联网新媒体多元化教育
共1页<1>
聚类工具0