高列过
- 作品数：8 被引量：4H指数：1
- 供职机构：华南农业大学人文与法学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 基于语气助词的《道行般若经》文本形成探究被引量：1
- 2022年
- 《道行般若经》各品“也”“耳”“乎”“耶”“为”“矣”等语气助词的使用面貌,差异明显,可以分为三个系列:不使用语气助词系列、语气助词高频系列和语气助词低频系列。据此推测《道行般若经》文本的形成有三种可能:不同的笔受合作完成、几个译者合作以及后代改写。
- 高列过孟奕辰
- 关键词：汉译佛经语气助词
- 《作邑自箴》词汇史研究价值刍议
- 2021年
- 《作邑自箴》是北宋李元弼编著的官箴书,蕴含着丰富的近代汉语词汇。以《治家》篇为例,该篇213个词语中,唐五代以来新产生的近代汉语词汇就有51个。有57个行政管理、经济、司法类词语,白维国《近代汉语词典》所举首例书证,大都晚于《作邑自箴》。分析《作邑自箴》的语气副词、介词“逐”、“除……外”以及附加式构词“打~”“~子”等,有助于完善、深化近代汉语虚词和构词法研究。
- 高列过赖冠洲
- 关键词：近代汉语词汇
- 基于雨课堂支持的智慧课堂建设实践探索——汉语言文学专业语言学类课程的视角被引量：3
- 2022年
- 为进一步加强智慧课堂建设,推进教学改革,充分利用智慧教学工具雨课堂开展对汉语言文学专业语言学类课程课堂教学的全过程监测以及评估与分析的实践探索:课前推送预习资料,掌握学情,提高教学针对性;课中灵活使用“习题”“弹幕”“投稿”功能,获取当堂真实反馈,注意经验总结,改善课堂教学;课后利用题库,以练促学。利用雨课堂建设在线测试题题库的思路是:内容全面完备、突出重点难点;密切结合语言事实与学科理论;分析能力与专业功底并重;适当拓展、开阔视野;合理设置测试时长。此外,还要充分利用雨课堂的教学数据,全面准确评估教学过程,调整教学策略;优化课上弹幕讨论,开展学生互评,切实提高教学质量;改进雨课堂测试,巩固课堂教学效果。
- 高列过王树瑛李颖罗琭昕
- 关键词：题库
- 东汉至唐五部小品般若经被动式的历时演变趋势
- 2022年
- 东汉至唐五部小品般若经的被动式,从时代性而言,东汉支娄迦谶译《道行般若经》最强,而唐玄奘译《大般若波罗蜜多经》(第四会)最弱,退化趋势明显;有些异化特质随着时代推进逐渐固化,成为汉译佛经的标志性语言现象.总之,中古后期的小品般若经口语性逐渐减弱,成为汉语文献的特殊变体,与汉译佛经文体特征演变的总趋势相契合.
- 高列过
- 关键词：汉译佛经被动式
- 粤方言入声韵尾的演变——以广州、佛山为例
- 2019年
- 中古入声韵尾-p、-t、-k在粤方言内部有着不同的发展现状。在广州、佛山两地粤语中,中古入声韵尾的演变有两点:三个入声韵尾归摄相混、入声韵尾舒化。影响入声韵尾演变的因素可能包括主要元音与辅音韵尾的和谐需要。
- 袁黄欣高列过
- 关键词：入声韵尾粤方言语音演变
- 基于连词“则”的《论语》“无(毋)友不如己者”考释
- 2023年
- “无(毋)友不如己者”是解读《论语》时争议较大的一句话,以往多解为“不要和不如自己的人做朋友”或“没有不如自己的朋友”。这两种理解,都把“主忠信”和“无友不如己者”理解为并列关系,破坏了这段话的语义连贯性。对先秦文献与“则”相关句式的考察表明,“主忠信”和“无友不如己者”语义上是相承关系,可译为:“(忠、信是君子品德的基石,)君子坚持忠、信(的原则),就不会和‘忠、信’这方面不如自己的人交朋友。”
- 孙尊章高列过
- 关键词：《论语》
- 《梅》诗(不受尘埃半点侵)作者辨考
- 2018年
- 宋以来的文献表明,《梅》诗(不受尘埃半点侵)的作者应该是南宋末年文人王菉猗(漪),而不是王淇、王琪、王慕漪等。王菉猗(漪)亦是《春晚》诗(一从梅粉褪残妆)的作者。另外,从文学史的角度看,《梅》诗作者也不可能是北宋王琪。目前各种选本关于这两首诗作者标注的错误应予以订正。
- 高列过
- 考释名物词必须兼重内外证据——以时间名词“更定”为例
- 2017年
- 目前学界对《湖心亭看雪》时间名词"更定"的解释之所以有分歧,一是因为未能充分选用文化科技知识等语言系统外部证据,二是对这类证据的考察失之严谨。既重视语言系统内部证据,也重视文化科技知识等语言系统外部证据,才能准确解释名物词。
- 高列过
- 关键词：名物词训释
