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丁心玲

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇同学
  • 1篇年级
  • 1篇年级学生
  • 1篇教师
  • 1篇高年级
  • 1篇高年级学生

机构

  • 1篇上海市教育科...

作者

  • 1篇严加平
  • 1篇张双
  • 1篇丁心玲

传媒

  • 1篇基础教育课程

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
多角度看学生是如何学习的
2013年
调查发现，容易被教师理解为“含蓄、内敛”，“更需保持独立学习状态”的高年级学生，事实上更渴望讨论、分享式的学习。学生有这方面渴求，但却表现出与渴求相悖的行为，这就需要一种外部推动，来帮助学生打破内在“某种约束”，创造机会让他们与教师、同学讨论，共同解决问题。
严加平丁心玲张双
关键词：高年级学生教师同学
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