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张华冕

作品数：4 被引量：75H指数：1
供职机构：天津市第四十七中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 2篇教师
  • 1篇优秀教师
  • 1篇智慧性
  • 1篇中等教育
  • 1篇中历
  • 1篇师专
  • 1篇施教
  • 1篇施教策略
  • 1篇中学高级
  • 1篇历史课
  • 1篇历史课程
  • 1篇历史课堂
  • 1篇历史课堂教学
  • 1篇教学行为
  • 1篇教育
  • 1篇课程
  • 1篇课堂教学环节

机构

  • 4篇天津市第四十...

作者

  • 4篇张华冕

传媒

  • 2篇中小学教师培...
  • 1篇天津师范大学...
  • 1篇全国基础教育...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2013
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
中学高级教师专业成长的瓶颈及改进策略被引量：1
2013年
长期以来,中学高级教师的专业再发展缓慢或者停滞,中学高级教师职后管理和培养已经成为学校教师队伍建设中的一块短板。动机目标的缺乏、已有知识和方法形成的定势效应、理论与实践的割裂、社会功利性的驱使等方面因素已经成为制约高级教师职后专业发展的瓶颈。确立目标定位、进行学术引领、丰富专业情意、建立培养机制等方面是突破高级教师专业成长瓶颈,实现高级教师专业发展的有效措施。
张华冕
关键词：高级教师
从教学行为改进看优秀教师的专业成长
2013年
教师专业发展所赖以存在的最深厚"土壤"是教学实践,是教师教学行为的不断改进。由预设性教学走向生成性教学——专业成长的生长点;由技能性教学实践能力层次提升到反思性教学实践能力层次——专业成长的提升点;由既定的教育思想、教育理念指导教学实践走向在教学实践中生成自己的教育思想、教育理念——专业成长的突破点;由高超的专业能力走向丰满的教育情怀——专业成长的超越点。学校应当是教师专业成长的主要场所。
张华冕
关键词：优秀教师教学行为
略论基于智慧性学习的历史课堂教学
本文通过对基于智慧性学习的中学历史课堂教学必要性的分析，指出基于智慧学习的历史课堂教学，从教与学的主体来看，它包括教师智慧地教和学生智慧地学;从历史文本来看，它是挖掘历史现象所蕴含的生存、发展智慧，彰显历史发展的内在规律...
张华冕
关键词：中等教育历史课程课堂教学
高中历史课堂教学环节要素设计探析——例谈历史核心素养的培养被引量：74
2017年
历史核心素养的培养是继历史学科能力培养之后的一个更新更高的目标,这一目标需要有与之相匹配的关键性的历史课堂教学环节要素支撑。与历史核心素养培育相适应的历史课堂教学环节要素,由导学设疑、问题探究、情境体验、延伸拓展等要素组成,通过教学诸环节要素的设计实施,实现培育学生历史核心素养的教学目标。
张华冕
关键词：施教策略
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