汪黎黎
- 作品数：10 被引量：19H指数：2
- 供职机构：怀化学院更多>>
- 发文基金：湖南省情与决策咨询研究课题湖南省教育科学规划课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 农村党员干部现代远程教育的效用优化策略——基于缩小农民“信息沟”的视角被引量：1
- 2011年
- 农村党员干部现代远程教育对推进农村信息化、缩小城乡信息获取上的差距有重要意义。本文探讨了最大化发挥农村党员干部现代远程教育缩小农民"信息沟"效用的优化策略:首先,需要延伸教育体系,尽量使农村远程教育覆盖到尽可能多的普通群众;其次,需要做好农民信息需求分析,为他们配套提供有效的教学与信息资源;再次,需要根据农民的信息传播习惯,创新方法,将自主性学习与"有组织的培训"相结合,将对党员干部群众的教育培训与有意识地重点培育"意见领袖"相结合,因势利导地提高他们的信息意识。此外,还需不断创新远教工作的管理方法和机制,以实现可持续发展。
- 姚劲松汪黎黎
- 关键词：农村党员干部现代远程教育
- 大学生新媒介使用的负效应分析——基于自我管理的视角被引量：1
- 2013年
- 新媒介正日益嵌入大学生日常生活的各个领域,给大学生的自我管理提供了全新的平台,但若过度使用或不当使用,则会使大学生在信息超载中陷入自我迷失,在随意表达中导致理性渐失,在虚拟社交中形成认知误导,从而消解大学生自我管理的绩效。所以,大学生需要目标明确、理性而适度地接触与使用新媒介。
- 汪黎黎
- 关键词：新媒介自我管理
- 大学生网络理性自我管理的价值与策略
- 2023年
- 将网络理性纳入大学生自我管理的内容,不仅对大学生自我发展至关重要,而且对我国网络文明建设具有重要价值。大学生可把易产生的网络非理性行为作为参照系,将匿名化下是否自我放逐、社群化下是否盲目从众、碎片化与算法推荐下是否以偏概全、去中心化下是否真假不辨等作为网络理性自我评价与监测的观测点。同时,大学生应通过调节认知方式、切换认知视角,把握判断节奏、控制判断流程、提升判断层次,调整表达状态、控制表达时机、掌握表达方式、选择理性表达平台,实现网络理性的自我调节与控制。
- 汪黎黎姚劲松
- 关键词：自我管理大学生网络空间
- 农村党员干部现代远程教育的功能效用分析--基于缩小农民“信息沟”的视角被引量：2
- 2011年
- 本文基于缩小农民"信息沟"这一视角,对农村党员干部现代远程教育的功能效用进行了分析。文章通过对湖南省怀化市6县(市)进行调查、访谈后得出结论:农村党员干部现代远程教育在农村的信息可接入性、提高农民信息利用能力、培养农民信息意识等方面具有明显的效用优势。
- 姚劲松杨飞汪黎黎
- 关键词：农村党员干部现代远程教育
- 新媒介:嵌入大学生日常生活的自我管理平台——以“QQ说说”的使用为例被引量：5
- 2015年
- 通过对大学生的2683条"说说"进行文本分析,并结合深度访谈发现,新媒介已嵌入到大学生日常生活管理的各个领域,大学生对新媒介的使用呈现出"随时随地"、"物尽其用"、"为我所用"的图景。在新媒介的使用中,大学生也充满了"个体自理性",即从自己的目的、认知乃至想象出发,有选择地、自我矫正式地使用新媒介管理日常生活,而这有利于提高大学生自我管理的绩效和促进自我发展。
- 汪黎黎姚劲松
- 关键词：新媒介自我管理
- 整体性与全程化:地方本科院校就业能力培养体系构建思路——基于英国Anglia Ruski大学的经验与启示被引量：1
- 2018年
- 在地方本科院校转型发展的背景下,培养大学生的就业能力是其人才培养的核心。基于ARU就业能力培养体系的建设经验,地方本科院校应基于整体性设计和全程性设计的理念,将就业能力培养嵌入到课程教学中,并将各种培训活动与项目予以序列化构建,形成一个以就业能力培养为主线、全过程、层级性的就业能力培养体系。同时,还需构建系统而完善的就业服务体系,为就业能力培养提供细化而全面的就业服务。
- 汪黎黎姚劲松
- 关键词：就业能力地方本科院校就业
- 大学校园文化活动专业指向性的探索与思考被引量：7
- 2012年
- 增强大学校园文化活动的专业指向性,将其导向专业能力素质的培养,使其成为培养学生专业能力素质的重要平台,同时还具有建设专业文化、营造专业氛围、传承专业精神、构建专业认同等延伸效应。
- 姚劲松汪黎黎
- 专业"成人礼":高校专业文化建设的重要载体——以怀化学院影像艺术节为例被引量：1
- 2020年
- 为了探究专业"成人礼"的育人价值,文章以怀化学院新闻传播学类专业的"成人礼"影像艺术节为个案,对117份自述性心得进行文本分析,结果发现,专业"成人礼"在提升学生的专业认知度,拓宽学生的专业技能适应面;增强学生的专业情感认同;激发学生的积极而规范的专业行为等方面发挥着积极的育人效力.
- 汪黎黎姚劲松
- 网络育人视角下大学生自我管理的现状、问题与对策研究——基于大学生互联网使用历史的考察被引量：1
- 2023年
- 培养大学生面向网络时代的自我管理能力是网络育人的重要目标。文章采取文本分析的路径与方法,以150名大学生的网络自传为研究资料,基于自我管理的视角纵向考察他们建立、管理、协调自身与互联网关系的历程、现状及存在的问题。分析发现,大学生对互联网及其使用行为的积极认知与情绪占主流,利用互联网发展自我主要集中在辅助学习、娱乐身心、社会交往、开阔视野、便利生活等领域;大多数大学生能辩证地看待互联网,能反思自身的互联网使用行为,清楚自身与互联网之间应然的关系状态,但在自我控制层面不太乐观,与互联网普遍处于不合理的关系状态,甚至无法有效控制自身的互联网使用行为,并常常产生自责心理或陷入焦虑。在纵向考察中发现,对互联网的认知及与互联网的关系构建缺乏系统的引导与培养,是大学生网络自我管理能力不足的重要原因。对此,文章建议将大学生网络自我管理能力培养的视点前移,构建大中小学一体化培养体系,即以培养学生的网络自我管理能力为目标,推动培养目标一体化、各学段纵向衔接一体化、各主体横向协同一体化,实现网络自我管理能力培养与互联网使用历程同步同频,并根据各学段的教育规律和各年龄段的认知特征进行循序渐进、螺旋式上升的培养。
- 汪黎黎姚劲松
- 关键词：自我管理网络育人一体化
