罗佳
- 作品数：11 被引量：37H指数：3
- 供职机构：福建中医药大学康复医学院更多>>
- 发文基金：福建省教委科研基金国家自然科学基金福建省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于闽台合作的物理治疗学应用型创新人才培养模式研究
- 2024年
- 当前物理治疗人才培养存在课程设置不够合理、标准化病人教学准入率低、社会实践能力与沟通能力有待提高、创新思维和能力培养不足、教学评价模式单一、专业师资不足等诸多问题,限制了人才培养质量的提升。福建中医药大学开展了闽台合作项目,基于WCPT国际认证的教育标准,从构建PT专业七大核心课程模块、率先引入标准化病人进课堂、强化社会实践活动、构建创新发展平台、构建形成性评价全覆盖一体化多元混合教学模式、推动师资团队建设将专业实践融入人才培养全过程,创建并实施以“实践能力”“沟通能力”“创新思维”培养为核心的物理治疗人才培养新课程体系,为我国物理治疗人才培养提供有益借鉴。
- 谢秋蓉罗佳江征
- 关键词：物理治疗闽台合作教学改革
- 主观认知下降与轻度认知障碍记忆力及执行功能损害特征比较
- 2023年
- 目的探索主观认知下降(SCD)与轻度认知障碍(MCI)人群记忆力、执行功能不同维度的改变。方法招募福建省福州市6个社区符合要求的SCD与MCI为研究对象,以蒙特利尔认知评估(MoCA)量表、Stroop色词测验(SCWT)与中文修订版韦氏成人记忆量表(WMS-CR)第二版作为主要的认知研究工具。结果MCI组与SCD组MoCA总分及分测验评分、SCWT卡片C正确数、SIE(C-B)正确数、WMS-CR记忆商及分测验心智和、背数因子分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论SCD与MCI在记忆力领域的差异主要体现在短期记忆(包括瞬时记忆)子维度;在执行功能领域,差异主要体现在工作记忆、抑制控制功能子维度。未来临床上对于AD临床前期的预防和治疗可集中在以上记忆力及执行功能子维度。
- 陈瑞琳徐姝蕊蔡桂燕罗佳刘娇
- 关键词：轻度认知障碍记忆力
- 美国物理治疗教育对临床推理能力培养的启示被引量：12
- 2017年
- 临床推理能力的培养是康复治疗学专业(物理治疗)学生综合素质的体现。借鉴美国物理治疗教育体系,提高课程体系的临床导向性、培养循证实践思维与能力、引导专科化教育,持续应用临床实践能力评价工具,可能有助于提高教育效果。
- 王芗斌何坚陶静江征罗佳
- 关键词：专业教育康复治疗专业物理治疗
- 康复治疗学专业创新创业能力的培养
- 国内康复治疗学本科人才培养普遍存在理论教学和实践教学结合不紧密，实践教学系统性不强，学生沟通协调能力和创新思维培养不足等问题。福建中医药大学康复医学院根据世界物理治疗联盟(WCPT)和世界作业治疗联盟(WFOT)的标准，...
- 谢秋蓉江征罗佳
- 关键词：康复治疗学创新创业能力实践教学改革
- 心肺物理治疗专业学生临床思维能力的培养模式探究被引量：3
- 2019年
- 世界物理治疗联盟专业教育指南中物理治疗学专业的培养目标除了要求学生掌握丰富的理论知识和操作技术外,还必须具有临床推理思维和较强的适应能力。许多物理治疗专业学生通过在校学生掌握了大量基础专业知识,但到临床上遇到患者时却感到不知所措。这一切的关键在于缺乏临床推理能力,学生灵活应用知识、解决实际问题和进行病例分析的能力明显不足。福建中医药大学康复医学院借鉴及整合香港理工大学和台湾弘光科技大学的心肺疾病物理治疗课程的教学模式,在课程中融合多种方法以促进学生临床推理思维的培养。采用"以病例为中心,以问题为基础,以学生为主体,以教师为主导"的教学指导思想,将病例讨论、标准化病人、见习病例汇报、案例考核法等多种方式引入心肺物理治疗专业课程教学中,形成多元化的教学模式培养学生的临床推理能力。根据多年积累的经验,本文旨在探讨物理治疗学生心肺物理治疗临床思维能力培养的最佳的多元化教学方法,希望能为开展心肺物理治疗专业课程的其他院校提供参考。
- 谢秋蓉江征王晓玲柳维林罗佳
- 关键词：教学模式
- 足下垂助行仪联合Lokomat下肢康复机器人对脑卒中患者步行功能的疗效被引量：20
- 2016年
- 目的观察足下垂助行仪训练联合Lokomat下肢康复机器人对脑卒中患者步行功能的影响。方法将36例脑卒中患者随机分为对照组(n=18)和观察组(n=18)。两组均接受常规康复训练。对照组在常规康复治疗的基础上进行Lokomat下肢康复机器人步行训练,观察组在对照组基础上佩戴足下垂助行仪。30 min/次,1次/d,5 d/周,共6周。治疗前后分别采用Fugl-Meyer下肢运动功能量表(FMA-LL)、功能性步行量表(FAC)和足印分析法评定下肢运动功能、步行能力和步态。结果治疗前,两组FMA-LL评分、FAC分级、步态参数(步速、步宽、两侧步长差)均无显著性差异(t<0.765,Z=0,P>0.05)。治疗后,两组FMA评分、FAC分级和步速均有提高,两侧步长差与步宽均减小(t>2.190,Z>3.630,P<0.05);观察组FMA评分、FAC分级、步速及两侧步长差均优于对照组(t>2.030,Z=-2.560,P<0.05),但两组间步宽无显著性差异(t=0.570,P>0.05)。结论足下垂助行仪联合Lokomat下肢康复机器人同步治疗可提高脑卒中患者的步行能力,且疗效明显优于单用Lokomat下肢康复机器人治疗。
- 刘燕平罗佳杨京辉马启寿符卫卫
- 关键词：脑卒中下肢康复机器人
- 育龄女性对盆底康复认知和需求的调查分析
- 2024年
- 目的通过调查分析育龄女性对产后盆底康复的认知和需求,探求其影响因素,为临床盆底康复提供依据。方法采用自行设计的《育龄女性对产后盆底康复认知和需求的调查分析》对育龄女性进行调查。结果经调查发现育龄女性中,有盆底功能障碍、没有盆底功能障碍、没做过检查不知情的占比分别为14.16%、27.43%、58.41%。大多数听说过产后盆底康复,但没进行过产后盆底康复训练;盆底康复知识中,对生活注意事项的需求为87.61%;康复锻炼的因素中42.48%的人不清楚什么是盆底康复治疗。结论育龄女性对盆底康复治疗手段了解较少,且“不清楚什么是盆底康复治疗”是影响治疗的主要阻力。
- 薛梦婷李雪铭杨小晴李静陈倩倩罗佳
- 关键词：育龄女性
- 混合式教学模式下课程建设与改革的实践研究
- 2024年
- 将教育技术和网络技术融入教学,实现网络优质教学资源的整合利用,是当今教育发展的趋势。因此,实行混合式教学模式,既是教育信息化背景下的一种客观要求,也是提升教学质量的有效方法。通过开展混合式教学,整合多种教学资源和工具,为学生提供更灵活、个性化的学习体验,培养学生解决复杂临床问题的综合能力。文章以“神经物理治疗学”课程为例,深入探讨混合式教学模式下课程建设与改革的实践。
- 罗佳谢秋蓉江征
- 关键词：混合式教学课程建设与改革临床思维
- 福州市社区老年人孤独感水平的影响因素分析
- 2024年
- 目的研究福州市社区老年人孤独感水平的影响因素。方法于各社区招募符合标准的老年人进行研究,收集其基本资料,开展社会网络、情绪、压力知觉、睡眠质量的调查评估,了解影响社区老年人孤独感水平的相关因素。结果将75例老年人分为:低孤独感组38例,中高孤独感组37例;两组老年人在教育水平、社会参与网络、压力知觉、焦虑情绪、领悟社会支持、睡眠质量之间的差异存在统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,社会参与网络、睡眠质量、朋友支持、压力知觉、教育水平,均会影响社区老年人的孤独感水平。结论良好的社会参与网络、朋友支持和睡眠质量为孤独感发生的保护因素;高压力知觉和教育水平为孤独感发生的危险因素,应给予老年人更多的关注和支持。
- 曾奕李洁馨林怡善余茂盛张琪罗佳
- 关键词：老年人孤独感社会网络睡眠质量焦虑
