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医患沟通教学方法探讨被引量：3: 2014年; 随着医患矛盾日益突出,医患沟通的教学和改革越来越受到重视。该文就医患沟通在理论教学和临床实践中的技巧与策略,从角色认知、角色扮演、沟通过程的技巧、真实患者、电子通讯和沟通方式6个方面进行探讨。; 陆韦陆超; 关键词：教学方法医生病人关系医患沟通

1052名儿童家长手足口病认知状况调查及影响因素分析被引量：2: 2014年; 目的：了解儿童家长对手足口病的认知情况。方法对2012年5月至2013年2月在该院儿科门、急诊和儿童保健科门诊就医的1052名儿童家长随机进行问卷调查，分析家长获得手足口病知识的途径、认知情况和影响因素。结果家长获得手足口病知识最常见的途径是学校（幼儿园）（68.1%）和电视（60.3%），其次是报纸（42.2%）、网络（32.7%）和医院（32.7%）。大部分家长对手足口病处于一般认识水平。经多重线性逐步回归分析表明家长的文化程度，孩子年龄、入学（托）地点以及是否曾患手足口病和相关性疾病是家长认知的影响因素（F=22.727，P=0.000，r=0.584、0.445、-0.531、0.323）。经两两比较显示孩子年龄小于3岁、〉5岁及孩子曾患手足口病的家长分数最高；家长的学历越高得分越高；孩子入学（托）地点为城市的家长得分最高，乡镇次之，散居最低（P〈0.05）。结论家长对手足口病的认知度不高，今后应通过多种途径加强宣传教育和评估，并对3-5岁、未患过手足口病及在乡镇入托（学）和散居儿童家长和低学历家长进行重点宣教和评估。; 陆韦陆超张镖陈中宝许洁; 关键词：手足口病问卷调查儿童

在儿科教学中贯穿医学伦理学的理念探讨被引量：1: 2014年; 儿科学具有自身独有的特点,其并不是成人学科的简单缩影。随着医患关系的日趋紧张,在儿科学的教学中贯穿医学伦理学的理念,将有助于医务工作者和患儿这个特殊群体及其家长之间建立和谐的医患关系。; 陆韦陆超; 关键词：儿科学教学方法

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陆超