文章首先探讨了高级急危重症模拟人(emergency care simulator,ECS)在高职急危重症护理学教学中过程中的应用及效果。其次,选择汉中职业技术学院2016级三年制护理学生,分为实验组和对照组分别进行教学,对比学生成绩及评判性思维能力。实验表明:实验组考评成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组在问卷调查中除"对教师教学态度满意度"外,其余均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。最后,得出结论:ECS的应用能有效激发学生的积极性和主动性,有助于培养学生分析问题能力和临床思维,提升实践技能。
