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李海龙

作品数：2 被引量：32H指数：1
供职机构：河南省基础教育教学研究室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇历史教学
  • 2篇教学
  • 1篇中历
  • 1篇历史教材
  • 1篇历史解释
  • 1篇课程
  • 1篇课程结构
  • 1篇教学立意
  • 1篇高中历史
  • 1篇高中历史教学

机构

  • 2篇河南省基础教...

作者

  • 2篇李海龙

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇历史教学（上...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中历史教学微观课程结构思考
2016年
新课程实施以来，中学教师的教学理念有了很大转变，在把学生的“学”植于教学的核心地位的同时，教师们开始关注课程建设，关注课程结构，特别是微观的课程结构，在课程实施中更多地注入了个性化的思考。但是由于教师对新课程理念把握的深度不一，内化的程度不同，
李海龙
关键词：历史教材
历史教学中引领学生建构历史解释的思考与探索被引量：32
2017年
历史教学实质上是教师引导学生依托教材,在史料实证、历史理解基础上,建构历史解释的过程。在这一过程中,教师要通过自己的教学立意,运用历史比较的方法,依托乡土史实的独特性使学生体验多途径解读(认知)历史,建构历史解释,从而获得史鉴和观念的认知与提升。教师引领学生建构历史解释的教学实践,有利于学生历史核心素养的培育。
李海龙
关键词：历史教学历史解释教学立意
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共1页<1>
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