盛芝露
- 作品数：7 被引量：28H指数：4
- 供职机构：云南大学资源环境与地球科学学院更多>>
- 发文基金：云南省应用基础研究计划面上项目国家大学生创新性实验计划云南省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程生物学天文地球更多>>
- 生态补偿研究进展被引量：7
- 2012年
- 在中国经济迅速发展的同时,资源环境消耗不断加剧,生态环境问题日益突出,生态补偿成为改善环境的重要途径。采用文献回顾法、归纳法对国内外生态补偿的定义和理论依据、补偿原则、补偿主体客体、补偿途径、补偿标准等方面进行了总结分析,得出生态补偿的理论研究重心由宏观讨论转向微观研究,生态补偿标准测算侧重外部效益的定量核算,生态补偿途径由政府主导向市场化转变。并提出中国可借鉴的方面,即对生态补偿的概念进行科学界定,加强对征收标准的研究,建立多种资金收集渠道并有效配置资金,建立完善的生态补偿相关法律制度。同时从生态补偿标准、资金配置、补偿项目等方面做出展望。
- 盛芝露赵筱青段晓桢
- 关键词：生态补偿
- 《中国地理》教学中开放式作业的运用
- 教学中面临的内容多而课时不足，加上学生专业背景差异较大，学生需求多样等矛盾，设计了开放式作业运用于《中国地理》的课程教学中，通过这一方法强化学生对知识体系的把握，以及实现对学生专业能力的提升。
- 黄晓霞和克俭盛芝露
- 关键词：教育评价
- 成效为本的GIS教学实践研究被引量：3
- 2016年
- GIS课程由于内容庞杂、知识抽象、应用实践性强,一个学期的教学总是很难达到理想的学习效果。为了帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升,树立了以学生成效为本的教学理念,在GIS课堂教学模式改革中,设计了通过学习任务驱动结合PBL的方式开展教学,让学生充分参与到课程学习中,并强化教师对学生作业的及时反馈和合理引导。实践证明,这一课程实施取得了较好的教学效果,有效促进了学生的学习,可为相关课程提供借鉴。
- 黄晓霞黄天慧盛芝露和克俭
- 关键词：学习任务设计PBLGIS
- 成效为本的教学实践初探——以“中国地理”课程为例被引量：4
- 2016年
- "中国地理"的课程教学,旨在帮助学生实现知识、能力、素质方面的有效提升。围绕这一教学目标,基于学生成效为本的教学理念,在课堂教学方面做了相应调整。首先让学生了解课程学习目标,并通过设计多种不同层次的学习任务让学生充分参与到课程学习中。学习任务的选题与设计侧重于学生专业能力与素养的训练与提高,辅以教师的及时反馈和合理引导,有效促进了学生的学习。这一课程的实施取得了较好的教学效果,可为相关课程提供借鉴,也可作为成效为本教学方法应用的实例之一。
- 黄晓霞黄天慧和克俭盛芝露
- 关键词：学习任务设计
- 玉龙雪山牦牛坪景区路径沿线的植被及土壤特征分析被引量：4
- 2016年
- 以玉龙雪山牦牛坪景区的亚高山草甸为研究对象,运用方差分析、非度量多维测度分析以及回归分析等方法确定研究区路径沿线植被及土壤特征的变化规律,及其在不同类型路径沿线的差异。结果表明,1)垂直于路径方向上,随距离路径边缘距离(DIST)的增加,植被盖度、高度及物种数呈上升趋势,土壤pH呈下降趋势,土壤有机质(SOM)、全氮(TN)及土壤含水量呈现上升趋势;2)随着DIST的增加,杂类草植物所占比重降低,禾本科植物增加;3)正式路径(人工栈道)沿线的植被盖度及高度、SOM、TN及土壤含水量一般要高于非正式路径(非人工铺设的土石路),土壤pH要低于非正式路径,且两种类型路径沿线植被特征的差异在DIST 9m范围内明显;4)所构建的植被综合指数(VAI)与土壤综合指数(SAI)显示,距离路径边缘3m范围内VAI与背景样存在显著差异(P<0.05),而SAI与背景样存在显著差异的范围要比VAI大,土壤的变化滞后于植被的变化;5)正式路径沿线7m、非正式路径沿线12m的范围是今后景区需采取管理措施重点恢复的区域。
- 盛芝露黄晓霞蔡兴元和克俭张丽丽
- 关键词：亚高山草甸旅游干扰玉龙雪山
- 中国流域生态系统健康评价研究进展被引量：6
- 2011年
- 流域生态系统健康评价是流域生态环境规划和管理的依据,是协调流域社会经济发展与生态环境保护、促进流域可持续发展的重要措施。通过运用文献资料法、综合归纳分析法等方法,阐述了生态系统健康与相关概念的关系,以流域研究单元为例,系统总结并对比分析了生态系统健康评价的内容、方法、指标体系和评价标准,提出了流域生态系统健康评价流程,指出目前研究存在的问题,并做出展望,在深入探究相关概念基础上,利用3S空间技术建立统一完善的生态系统健康评价指标体系和分级标准,建立动态长期生态系统健康监测数据库。
- 盛芝露赵筱青李佩泽
- 关键词：流域生态系统健康评价
