夏力
- 作品数：7 被引量：43H指数：3
- 供职机构：湖北第二师范学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目湖北省教育厅科学技术研究项目湖北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于应用型人才培养需求的《电子商务》课程教学改革研究被引量：4
- 2017年
- 本课题以"应用型高校"为研究范围,以"非计算机专业本科开设电子商务课程教学方法改革"为研究对象,以"培养应用型管理人才"为目标,基于课题前期对企业电商人才需求和地方高校人才培养状况的实证研究,从教学目标、教学方法、教学过程实施与考核等方面阐述了《电子商务》课程教学方法的设计过程和实施方法,提出应用型高校人才培养的《电子商务》课程教学方法改革的新创意:前沿导读+专题研讨+项目实训。
- 周玲康翠萍夏力
- 关键词：课程模块教学改革
- 师范生实践能力培养模式改革的探索与实践——以湖北第二师范学院“三S”模式为例被引量：32
- 2013年
- 师范生实践能力培养模式改革是教师教育改革的重要内容之一。"三S"模式是在"教学做合一"理论和主体教育论基础上提出的,对革除传统师范生实践教学的弊端,提高师范生实践能力具有积极的意义。有效的师范生实践能力培养模式的构建,必须从课程资源、师资队伍、实训平台和考核激励机制等方面的建设入手,遵循知行合一、个性化、全面性、分级递进等原则。
- 汪丞严文清夏力
- 关键词：师范生
- 突出终身发展的师范生核心素养培育探究被引量：2
- 2021年
- 培育师范生核心素养是面向新时代、面向学生未来发展、使学生终生受益的教育,是党的教育方针的根本要求,也是深化高等教育改革的现实需要。作为新时代高校人才培养的创新理念和实践模式,师范生的核心素养培育,应着眼于学生的终身发展与全面发展,因此,应根据未来经济社会发展对人才综合能力的要求,确定出师范生核心素养体系,切实细化落实到具体的教育工作中,实现人人成长和终身发展培养目标的达成。
- 夏力
- 关键词：师范生终身发展
- 协同创新视角下知识能力结构体系的实证研究——以物流管理专业为例
- 2019年
- 协同创新是高校应用型人才培养的关键。应用型本科院校应主动适应社会经济发展的需求,从人才培养的知识/能力结构体系创新方面实现产教融合。本文以物流管理专业为例,从物流知识/能力、管理知识/能力、商业知识/能力三个方面对其知识/能力结构体系的协同创新进行深入研究。基于问卷调查数据,运用因子分析法提炼出三项知识/能力的主成分,构建了物流管理专业的知识/能力结构体系,并提出了相应的人才培养建议。
- 夏力汤中明周玲
- 关键词：协同创新物流管理专业
- 中外高校教师教学发展研究热点及演化比较分析——基于科学知识图谱的实证分析被引量：3
- 2017年
- 运用Citespace和WoS数据库/CNKI数据库的文献分析结果,可视化分析国内外高校教师教学发展研究热点及演化,结果显示:国内起步远远晚于国外,但发展迅猛;国内外研究热点呈多样化发展,但侧重点有所不同;国内外研究知识基础及其演进具有相对分散而又有所集中的特点;美国对相关研究贡献值最大,中国排第七;国内外研究机构分布都以大学为主。
- 周玲周玲
- 关键词：CITESPACE知识图谱可视化分析
- 地方高校创新创业教育生态体系建构被引量：2
- 2018年
- 高校创新创业教育作为实现国家创新驱动战略的关键环节,日益受到中央及地方政府的高度重视,各高校纷纷发挥自身拥有的创新创业教育主体优势,整合校内外资源,汇聚学校、政府、企业、中介服务机构等相关利益主体的力量,将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程,以培养大学生创新精神、创业能力和协作意识,提升人才培养质量。湖北第二师范学院围绕创新创业教育培养目标,强化各主体的协同联动,构建了"一个组织、两类学分、三个层次、四个结合、五个平台"的"12345"创新创业教育人才培养模式,并在实践中取得了良好效果。
- 夏力
- 关键词：地方高校创新创业教育生态体系
- 师范生实践能力培养模式改革的探索与实践--以湖北第二师范学院“三S”模式为例
- 生实践能力培养模式改革是教师教育改革的重要内容.“三S”模式,对革除传统师范生实践教学的弊端,提高师范生实践能力有积极意义.有效的师范生实践能力培养模式必须遵循知行合一、个性化、全面性、分级递进原则,从课程资源、师资队伍...
- 汪丞严文清夏力
- 关键词：高等师范院校实践教学资源整合
