王献娜
- 作品数：11 被引量：63H指数：5
- 供职机构：首都医科大学康复医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 孤独症谱系障碍神经影像学研究进展被引量：4
- 2021年
- 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种起病于儿童早期的神经发育障碍性疾病,其核心症状包括:社会交往与沟通障碍,重复刻板行为(restricted and repetitive behaviors,RRB)[1]。ASD的患病率逐年上升,美国疾病控制和预防中心报道,2020年8岁儿童ASD患病率已达1/54[2]。国内各地区儿童ASD患病率在1.27‰~6.20‰[3-4],居我国儿童精神残疾之首。
- 白晨王献娜张通
- 关键词：孤独症谱系障碍神经影像磁共振正电子发射断层扫描
- iPad及软件对孤独症儿童康复训练的效果:4例报道被引量：10
- 2016年
- 目的探索以i Pad支持的＂语你同行＂软件运用于孤独症儿童康复训练中的方式方法。方法 2015年3~9月,将以i Pad支持的＂语你同行＂软件应用于不同程度的4例孤独症儿童,对其语言能力、行为情绪控制能力、自我意识、目光交流状态进行观察。采用孤独症儿童心理教育量表-3（PEP-3）对其沟通能力进行评估,孤独症儿童行为量表（ABC）评定孤独症儿童行为特征,儿童孤独症评定量表（CARS）评价儿童孤独症严重程度。结果患儿语言能力、行为情绪控制能力提升,问题行为发生减少;自我意识、目光交流状态均提升。PEP-3对应的月龄提升;ABC评分、CARS评分降低。结论 i Pad＂语你同行＂软件作为沟通媒介可尝试应用于孤独症儿童日常康复训练。
- 王献娜刘文慧骆维维
- 关键词：孤独症IPAD视觉优势
- 心理教育评定量表的发展及应用(综述)
- 王献娜
- 心理教育评定量表的发展及应用(综述)
- 心理教育量表（psycho-educational profile,PEP）,是一种新型的发展量表,适用于自闭症及相关发育障碍儿童的个别化评估,能提供有关患儿发育水平,指出患儿偏离正常发展的特征与程度;可以为临床医生、特...
- 王献娜
- 文献传递
- 学龄前孤独症谱系障碍儿童的睡眠障碍及其与社交行为的相关性被引量：2
- 2023年
- 目的探究学龄前孤独症谱系障碍(ASD)儿童的睡眠障碍情况,并分析睡眠障碍与社交行为的相关性。方法2020年12月至2022年12月,在北京博爱医院等3家机构接受康复训练的学龄前ASD儿童221例,以及社会招募的学龄前健康儿童246例,采用儿童睡眠习惯问卷(CSHQ)评估睡眠障碍。从中各选取47例,连续佩戴睡眠监测手环7 d,ASD儿童采用Gesell发展诊断量表(GDDS)、心理教育量表第3版(PEP-3)、孤独症诊断观察量表第2版(ADOS)、孤独症行为检查量表(ABC)、儿童孤独症评定量表(CARS)和社交反应量表(SRS)进行评定。结果除白天嗜睡外,ASD儿童CSHQ总分和各因子分均高于健康儿童(t>2.491,P<0.05)。ASD儿童睡眠障碍(CSHQ≥41分)的发生率为89.6%,显著高于健康儿童的76.8%(χ^(2)=13.360,P<0.001),ASD儿童睡眠问题检出率由高到低依次为睡眠抵抗、睡眠焦虑、睡眠持续、入睡延迟、异态睡眠和睡眠呼吸障碍。与健康儿童相比,ASD儿童总卧床时间更短,总睡眠时间更短,入睡潜伏期更长,睡眠后清醒时间更长,睡眠效率更低(|t|>2.001,P<0.05)。总卧床时间与GDDS语言、PEP-3语言表达、PEP-3沟通和PEP-3行为评分呈负相关(r<-0.300,P<0.05);睡眠效率与CARS总分呈负相关(r=-0.365,P<0.05);入睡潜伏期与GDDS社交、PEP-3认知、PEP-3语言表达、PEP-3语言理解、PEP-3模仿、PEP-3行为特征语言、PEP-3沟通、ADOS原始分、ADOS-社交反应、CARS总分相关(|r|>2.90,P<0.05);总清醒时间与CARS总分呈正相关(r=0.406,P<0.05)。结论学龄前ASD儿童睡眠障碍发生率高于学龄前健康儿童,睡眠障碍呈现多样性,并影响社交行为。
- 朱凯轩王宇翔王献娜张雁王云雷张豪杰白晨李星珠张通
- 关键词：孤独症谱系障碍睡眠障碍学龄前儿童
- 社交沟通康复系统在行为发育障碍儿童中的应用研究被引量：9
- 2017年
- 儿童的行为发育障碍主要表现为智能及社会适应行为的发育障碍,这也是孤独症谱系障碍和精神发育迟滞儿童的主要症状。社交沟通的训练是改善此类障碍的重要手段,这是一系列包括认知、语言、社会互动等多种内容的训练。现在社交沟通训练虽体现在各种训练方式中,但缺乏系统化、结构化,本研究以社交沟通康复系统的方式对孤独症谱系障碍和精神发育迟滞儿童进行康复训练,并观察其效果。
- 张雁吴卫红王献娜骆维维闫爱军
- 关键词：障碍儿童谱系障碍孤独症儿童精神发育迟滞行为发育发育障碍
- 心理教育量表繁体中文版和简体中文版在特殊儿童中应用的比较被引量：11
- 2016年
- 目的比较心理教育量表繁体中文版（PEP-3）和简体中文版（C-PEP）测量的差异性。方法 2011年4月~2014年12月,对194例特殊儿童分别采用C-PEP和PEP-3进行评估,比较两者在知觉/认知、认知表现/语言理解、口语认知/语言表达、粗大运动/大肌肉、精细操作/小肌肉、模仿/模仿维度,及衍生的沟通、体能方面的评分。结果 PEP-3语言理解和对应的C-PEP认知表现之间无显著性差异（Z=0.912,P=0.362）,其余各维度评分均有非常显著性差异（Z〉3.446,P〈0.01）。结论 PEP-3和C-PEP在评估特殊儿童能力中存在差异。
- 王献娜骆维维吴卫红张雁白雪飞
- 关键词：孤独症谱系障碍特殊儿童
- 癫痫患儿血清S-100β、高迁移率族蛋白1及白介素-6水平变化及意义被引量：12
- 2018年
- 目的探讨癫痫患儿血清S-100β、高迁移率族蛋白1(HMGB1)及白介素-6(IL-6)水平变化及其意义。方法选取90例癫痫患儿为观察组,其中癫痫频发30例,癫痫持续状态30例,非癫痫频发或持续状态30例;另选取同期60例健康体检儿童为对照组。检测所有受试儿童血清S-100β、HMGB1及IL-6水平,并进行相关性分析。结果观察组患儿血清S-100β、HMGB1及IL-6水平均显著高于对照组(P<0.05)。观察组中癫痫频发状态和癫痫持续状态患儿血清S-100β、HMGB1及IL-6水平均显著高于非频发及持续状态患儿(P<0.05);而癫痫频发与癫痫持续状态患儿血清S-100β、HMGB1及IL-6水平比较,差异无显著性(P>0.05)。观察组患儿血清S-100β水平与HMGB1、IL-6水平呈显著正相关(P<0.05);血清HMGB1和IL-6水平亦呈显著正相关(P<0.05)。结论癫痫患儿血清S-100β、HMGB1及IL-6含量明显升高,其水平可作为患儿病情评估的重要检测指标。
- 闫瑜王献娜
- 关键词：癫痫S-100Β高迁移率族蛋白1白介素-6
- 音乐治疗在孤独症谱系障碍儿童康复训练中的应用研究被引量：8
- 2017年
- 目的:探讨音乐治疗对孤独症谱系障碍儿童行为及社会适应性的影响。方法:选取2014年6月至2015年6月孤独症谱系障碍儿童66例纳入研究对象,随机分为观察组34例和对照组32例,对照组行医教结合模式干预,观察组联合应用音乐治疗。采用儿童心理教育评估量表第三版(PEP-3)、Gesell发育诊断量表评估干预效果。结果:观察组儿童PEP-3各维度评分与Gesell各维度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:音乐治疗联合医教结合模式有助于改善孤独症儿童认知、语言理解、表达等社交沟通能力,降低问题行为发生,提高患儿社会适应性。
- 王献娜李华钰骆维维
- 关键词：孤独症谱系障碍音乐治疗社会适应性
- 机器学习在孤独症谱系障碍疾病中的研究进展被引量：4
- 2022年
- 孤独症谱系障碍(Autism spectrum disorder,ASD)是一组起病于儿童早期的神经发育障碍,主要临床表现为社会交流与交往障碍,限制性的异常兴趣及重复性行为[1]。近年来ASD发病率快速增长,据美国疾病预防控制中心最新报道,美国每54名儿童当中就有1名被诊断为ASD[2]。ASD具有高发病率及高致残率的特点,早期诊断及治疗可以明显改善ASD儿童的整体功能[3]。
- 李星珠王献娜张通
- 关键词：孤独症谱系障碍
