许旭峰
- 作品数：6 被引量：43H指数：3
- 供职机构：安徽医科大学更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 慢性萎缩性胃炎的中西医治疗概况被引量：6
- 2018年
- 慢性萎缩性胃炎（chronicatrophicgastritis，CAG）是一种以胃粘膜上皮和腺体萎缩，数目减少，胃粘膜变薄，黏膜基层增厚，或伴幽门腺化生和肠腺化生，或不典型增生为特征的慢性消化性疾病。其临床症状主要表现为消化不良，上腹饱胀、疼痛不适。CAG的发病原因复杂，与遗传因素、幽门螺杆菌感染、胆汁返流、肝炎、免疫力低下等均有关。CAG的危害主要与胃癌的发生、发展密切相关，世界卫生组织认为该病属癌前期病变，在我国CAG的发病率较高，可达到7．5％。因此，如何治疗本病是近年医学研究的热点之一。本文将对本病的中西医治疗方法作简要综述。
- 许旭峰朱道明
- 关键词：慢性萎缩性胃炎幽门螺杆菌针灸中医治疗
- 自拟益气养胃汤治疗慢性萎缩性胃炎的临床观察被引量：2
- 2018年
- 目的 观察益气养胃汤治疗慢性萎缩性胃炎的中医疗效。方法 选取本科2014年8月至2016年12月60例经胃镜和病理诊断为CAG患者,分为两组;30例实验组采用西医疗法联合中药益气养胃汤治疗,30例对照组单纯予西药治疗,疗程3月。结果 疗程结束后,实验组患者症候及病理评分较对照组明显下降;实验组有效率为86.67%,对照组有效率为66.67%。结论 益气养胃汤联合西药治疗CAG疗效明显,值得进一步研究和推广。
- 朱道明许旭峰陆宗海倪受东严德江姚长蕙
- 关键词：慢性萎缩性胃炎
- 外剥内扎术联合痔结扎术治疗环状混合痔的疗效研究被引量：25
- 2021年
- 目的观察外剥内扎术联合痔结扎术治疗环状混合痔的疗效和并发症情况。方法选取安徽医科大学附属巢湖医院收治的环状混合痔患者60例,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组30例。观察组采用外剥内扎术联合痔结扎术治疗,对照组采用单纯外剥内扎术治疗。观察2组患者的手术有效率、术后水肿率和疼痛评分情况。结果2组患者手术有效率均为100%,差异无统计学意义(P>0.05);观察组患者术后水肿率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.044);对照组和观察组患者术后第10天疼痛评分均低于本组术后第1天、第3天和第7天,差异均有统计学意义(P<0.001);观察组患者术后各时间点疼痛评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论外剥内扎术联合痔结扎术治疗环状混合痔手术有效率高,术后患者水肿和疼痛程度轻微。
- 许旭峰刘良东黄丽娟姚长蕙杜华
- 关键词：环状混合痔痔结扎术外剥内扎术水肿
- 改良挂线术治疗低位肛瘘的临床疗效被引量：7
- 2018年
- 目的分析改良挂线术治疗低位肛瘘的疗效。方法选取安徽医科大学附属巢湖医院2015年1月至2017年6月收治的60例低位肛瘘患者为研究对象,采用随机数字表法分为试验组与对照组,每组30例。试验组予改良挂线术治疗,对照组予肛瘘切开术治疗,分析两组手术时间、住院天数、治疗有效率、创面愈合时间、肛门功能评分(Wexner评分)及术后疼痛评分(VAS评分)、尿潴留情况的差异。结果试验组患者治疗总有效率为96.67%,对照组为93.33%,两组差异无统计学意义(P>0.05)。试验组患者住院天数为(5.20±0.66)d、Wexner评分为(0.07±0.25)分,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者手术时间、创面愈合时间、VAS评分及尿潴留发生率的差异无统计学意义(P>0.05)。结论改良挂线术治疗低位肛瘘疗效确切,有利于保护肛门括约肌功能。
- 黄丽娟姚长蕙倪受东严德江许旭峰费业华周倩倩
- 关键词：低位肛瘘肛门括约肌肛门功能
- 复方黄柏液坐浴治疗混合痔术后创面临床研究被引量：3
- 2016年
- 目的:观察复方黄柏液坐浴治疗混合痔术后创面的临床疗效。方法:将100例混合痔术后患者随机分为实验组和对照组各50例,实验组患者给予复方黄柏液坐浴,对照组患者给予高锰酸钾溶液坐浴,观察比较两组患者的临床疗效。结果:在缓解术后疼痛、减少分泌物及促进创面愈合方面,实验组患者临床疗效明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:复方黄柏液坐浴治疗混合痔术后创面可有效减少分泌物,减轻疼痛,促进创面愈合,值得临床推广应用。
- 许旭峰谭玉斌
- 关键词：混合痔复方黄柏液坐浴
- PBL-Workshop教学法在外科技能培训中的应用
- 2023年
- 目的:探讨在外科技能培训中以问题为导向学习+工作坊(PBL-Workshop)相结合的教学模式的应用。方法:选取安徽医科大学临床医学(农村免费定向)的医学生共72人,随机分为观察组和对照组。观察组采用PBLWorkshop教学法,对照组采用传统教学法。将学生对老师教学方法的认可度以及两组学生的考核成绩统计后进行比较。结果:观察组学生的技能成绩和理论成绩均优于对照组(P<0.05);学生对教学认可度方面,观察组也优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL-workshop教学法可显著提高医学生的外科基本技能成绩和理论成绩,学生对老师教学方法的认可度也较高,该教学方式可在外科教学中推广使用。
- 娄彦亭许旭峰朱立雨李承君鲁斌江敦勤
- 关键词：PBLWORKSHOP
