赵金文
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 少数民族预科生汉语教学初探
- 2012年
- 如何提高少数民族预科生的汉语水平是目前预科汉语教学要解决的主要问题之一。本文针对我校少数民族预科生的汉语基础现状提出一些具体的策略。
- 赵金文
- 关键词：少数民族预科生汉语教学
- “三少”民族预科生的教育管理工作初探
- 2013年
- 针对"三少"民族预科生的特点,笔者结合自己"三少"民族预科班班主任和辅导员的实际经验,提出在预科阶段的教育管理模式。
- 赵金文
- 关键词：教育
- 关于高等院校“三少民族”预科生基础汉语课程教学改革的探究
- 2016年
- 结合"三少民族"预科生自身特点和基础汉语课程教学实践,以拓宽学习领域、丰富学习内容、训练学生的基本功为目的,提出"三少民族"预科生基础汉语教学模式改革的一些具体措施。
- 赵金文
- 关键词：基础汉语教学改革
- 英语篇章语言学BFP原则视角下的“譬喻构式句”解读——以《遗教三经》为例探讨其熏习功能的实现被引量：1
- 2020年
- 英语篇章语法研究引入了“前景”和“后景”两个概念,“后景”承载着已知信息,而“前景”则承载着新信息,在“譬喻构式句”的言语表达中,存在着由“后景信息”向“前景信息”推进的BFP原则,即Background-to-Foreground Procession。基于此原则探讨《遗教三经》中“譬喻构式句”熏习功能的实现。《遗教三经》中的“譬喻构式句”的本体和喻体均运用“事件”来陈述。“事件”的主题和述题分别承载已知信息和新信息,在由已知信息向新信息动态传递过程中,使信众了解到新信息的巨大影响,从而解悟佛理佛法;“事件”的情景关系也附着在复句中,随着后景向前景的推进,“最前景”部分蕴含的信息对信众发挥了深刻而深远的警示意义。
- 李涛陈建军赵金文
- 关键词：譬喻已知信息新信息后景
- 《永乐大典》同一种辞书间单字的排列原则
- 2014年
- 本文探讨《永乐大典》在同一种辞书间单字的排列顺序问题。在同一种辞书内部,《永乐大典》所引《洪武正韵》与八十韵本《洪武正韵》的韵序、字序完全相同。《永乐大典》在引用《说文》、《集韵》、《龙龛手鉴》、《五音类聚》时,单字的排列并非是按照所引辞书的前后次序加以排列。
- 赵金文
- 关键词：《永乐大典》辞书
- 《说文解字》重文“窻”考
- 2011年
- 今本《说文解字》以"囱"、"窻"为重文,其中"窻"篆备受争议:认为它是后人所增,应当删去;又认为这是许慎原书所有。文章指出原本《说文解字》无"窻"篆,且今本《说文解字》对"囱"篆的释义有所遗漏。
- 陈平赵金文
- 关键词：《说文解字》重文
- “茶”字的文字学解析及其在传统文化中的意义
- 2018年
- "茶"字作为茶文化中文字学的主要应用单位,其部首结构、来源演变及双关寓意,都是我国古代文化的反映。"茶"文字中包含的自然哲学及社会思想,也是文字学研究的一大难点。基于此,本文主要解析了"茶"字的文字学概念,并探究了"茶"字在传统文化中的意义。
- 赵金文
- 关键词：文字学传统文化
- 《汉语大词典》书证勘误——以《南齐书》为例
- 2011年
- 《汉语大词典》书证滞后现象比较普遍,以《南齐书》为例,对《汉语大词典》中首例过晚之词条进行了补充。补充的词要包括平存、应须等共21个。
- 赵金文陈平
- 关键词：《汉语大词典》书证《南齐书》
