吴晓芳
- 作品数：15 被引量：25H指数：3
- 供职机构：福州职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理艺术政治法律更多>>
- 后真相时代主流媒体提升“四力”思考
- 2023年
- 随着互联网和自媒体的发展,信息环境越来越复杂,热点新闻事件常常呈现“后真相”的特点,给主流媒体带来挑战。对此,建议增强新闻舆论“四力”对策:矩阵报道、正面引领,扩大传播力、引导力,破解“真相置后”之难;保持权威、提高素养,夯实影响力、公信力,应对“真相滞后”之困。
- 吴晓芳
- 关键词：主流媒体新闻舆论
- “讲好中国故事”对提升福建文化影视产品国际影响力的启示
- 2023年
- 福建文化影视产业历经多年发展,成效显著,但也存在国际传播困境。习近平总书记关于“讲好中国故事”的重要论述,对打造有国际影响力的福建文化影视产品有重要启示:植根八闽文化沃土,讲好中国故事福建篇章,打造一批闽派影视精品;多措并举建设人才梯队,构建并完善福建影视产业链;政府主导以节搭台,打造城市IP赋能城市发展。
- 吴晓芳
- 高职院校思想政治理论课教学实效性研究
- 2016年
- 提升高职院校思想政治理论课教学的实效性是一个系统工作,它需要对高职思政课教学实效性的现状如何及其存在的问题有准确把握以做到有的放矢;需要针对受教育群体的需求和认知特点,学校、教师、学生多层面形成合力。一要抓顶层设计,合力育人,营造氛围办好思政课;二要抓队伍建设,苦练内功,促进教师上好思政课;三要抓教学管理,强化纪律。
- 陆芳吴晓芳林秉智
- 关键词：高职院校思政课教学实效性
- 基于蓝墨云班课的高职思政课混合教学模式改革探索被引量：4
- 2020年
- 2018年4月,教育部发文对新时代高校思政课教学工作提出了新的基本要求,高职思政课基于蓝墨云班课的混合教学模式有存在必要性和可行性。高职思政课混合教学模式的总体框架设计分“课前准备、课中实施、课后巩固”三个部分,具体实施过程为:课前资源——提前预习强化知识背景,课前任务——预设作业实现混合落地,课中“签到”——严肃课堂教学纪律,课堂活动——注重调动积极性、主动性,课后作业——延伸课堂促进知识固化,课后评价——完善考核评价方式。课改取得成效,但同时也存在一些问题。总之,应继续认真研究,继续推动课改。
- 吴晓芳
- 关键词：思政课混合教学模式高职
- 融媒体背景下基于“学习强国”平台的高校思政育人功能研究被引量：1
- 2021年
- "学习强国"具有"资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融"的融媒体特性。且"学习强国"在日常思政教育和党性教育中具有极其的育人功能,能够有机融入高校思政育人工作。通过问卷调查,显示绝大多数学习者外在原因下载平台、学习态度主动积极、充分认可学习资源、正面肯定学习效果,但也存在一定问题,如学习主体中,党员学员和非党员学员的矛盾;碎片化学习与系统性学习的矛盾。因此,要发挥和挖掘其在学生群众等广大群体中的育人功能,使其成为一款全民性的"学习加油站";同时,完善相关考核机制,明确"学习强国"的学习目的和意义,避免形式主义。最后,"学习强国"平台是高校教师天然的理论营养剂、思政课程海量的教学资源库,可以充分发挥理论效用,有机融入课堂教学和实践教学。
- 吴晓芳
- 关键词：融媒体高校思政育人
- 基于蓝墨云班课关于福建省高校重点马克思主义理论读书社建设研究
- 2018年
- 福建省高校重点马克思主义理论读书社,促进高校大学生理论学习。蓝墨云班课为习近平新时代中国特色社会主义思想读书社建设提供优良平台,利用蓝墨云班课进行建设:创建云班课,组织学生加入和参与;丰富班课资源,提高学习兴趣和动力;配齐配强老师,加强指导设计和实施;管理规范有序,增强指导评价和监督;以赛促学内化于心,以学促做外化于行。
- 吴晓芳
- 关键词：马克思主义理论读书社
- 教育信息化背景下高职思政课混合教学模式改革探索被引量：11
- 2016年
- 教育信息化背景下,高职思政课混合教学模式改革有其必然性和可能性,并逐步成为发展的趋势。因此,本课题组在前期问卷调查的基础上,通过学院大力支持,立足高职思政课教学特点,积极进行混合教学模式探索。学院引进先进的教与学课程平台,建设具有高职特点的混合式学习环境;创新教师混合式研修模式,提升思政教师在线课程开发与实施能力;创新教学管理与服务模式,稳步推进课程改革。探索过程中取得一定成就,但存在一定问题。
- 吴晓芳陆芳
- 关键词：教育信息化高职思政课混合教学
- “青马社团”对接“学习大军”,协同培育青马骨干新路径——以福州职业技术学院青马社团为例
- 2018年
- 青马社团是高职院校深化思政教育的重要载体,学习大军是新时代下拓展思想宣传的重要力量。"青马社团"对接"学习大军",拓展协同培育青年马克思主义理论骨干新路径,双方协同,着力搭建一个综合平台、建设三支教师队伍和打造一支学生骨干队伍三方面建设;两方轮动,取得良好经验成效:创新理论社团校内外双导师制,协同指导促成长;注重引导学习原著,提高学生思想水平和理论水平;开展实践活动,增强青马理论骨干的使命感和责任感;主动对接正能量网军,立德树人成效明显。
- 吴晓芳
- 下党乡旅游扶贫现状、问题和对策研究
- 2018年
- 通过实际调研,分析精准扶贫背景下福建省宁德市寿宁县下党乡下党村旅游扶贫现状。发现问题:旅游扶贫取得一定成效,仍需加强改善;村民文化水平和业务能力有限,参与程度不高;扶贫资金公开程度不高,沟通机制不畅。提出对策:丰富旅游产品,完善基础设施,夯实旅游扶贫基础;增加参与机会,提高服务水平,拓展创收广度深度;畅通沟通机制,敢于挺纪亮剑,加强扶贫资金监管。
- 吴晓芳
- 关键词：旅游扶贫
- 泛娱乐化背景下高校思政课教学改革的若干思考被引量：6
- 2016年
- 近年来,高校思政课教学的"娱乐化",使多样的教学手段、生动的教学语言、丰富的教学内容融入思政课,有利于学生对政治理论的直观感受、抽象理解。但随着课程改革的发展,部分高校思政课课堂逐渐呈现泛娱乐化倾向,即把表现的内容和形式过度娱乐化,教学手段过多使课堂知趣不足、效率低下,网络语言过多使语言缺乏规范、庄重不足,故事内容过多使知识缺乏系统、呈碎片化。面对这种现象,我们必须摆正娱乐教学位置,防止过度娱乐化,既立足学生理论分析能力,紧贴学生个体发展需求,又坚持思政课理论教育性,加强教师自身修养,锤炼理论功底,同时应不断优化学生评教机制,引领教学回归理性,推动思政课教学良性发展。
- 吴晓芳陆芳
- 关键词：娱乐化泛娱乐化思政课教学改革
