您的位置: 专家智库 > >

曾宪军

作品数:6 被引量:26H指数:3
供职机构:重庆理工大学更多>>
发文基金:国家社会科学基金重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 2篇大学生
  • 2篇创业
  • 1篇大学生机会型...
  • 1篇大学生择业
  • 1篇大学生择业观
  • 1篇新农村
  • 1篇新农村建设
  • 1篇学生择业
  • 1篇择业
  • 1篇择业观
  • 1篇中国近代史
  • 1篇人力资本
  • 1篇人力资本开发
  • 1篇三方互动
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇孙中山
  • 1篇农村
  • 1篇资本
  • 1篇资本开发

机构

  • 6篇重庆理工大学

作者

  • 6篇曾宪军
  • 3篇李爱国
  • 1篇邓成超
  • 1篇邓兆洲
  • 1篇谭建伟
  • 1篇徐刚
  • 1篇周娜

传媒

  • 4篇重庆理工大学...
  • 1篇复旦教育论坛
  • 1篇重庆工学院学...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2009
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
梁漱溟乡村建设理论对我国新农村建设的启示被引量:2
2009年
梁漱溟乡村建设理论的主要内容可以概括为6个方面:"走振兴农业以引发工业之路",开展乡村合作运动,文化重建,发挥知识分子的作用,培育"农民自觉",实行地方自治。借鉴该理论,针对当前存在的问题,进行社会主义新农村建设,必须加强农业的基础地位,大力发展农村专业合作组织,重视传统文化在农村精神文明建设中的作用,鼓励知识分子和人才向农村流动,尊重农民的主体地位和首创精神,推进农村村民自治进程。
邓兆洲曾宪军
关键词:乡村建设新农村建设
教育制度设计对大学生机会型创业意向的影响——来自重庆的实证研究被引量:14
2012年
教育制度不仅通过"自主学习"体系深刻影响着个体的"责任感"和"自我实现需要"等个性特质的形成,也通过"创业教育"和"实践教育"体系直接影响到"机会型创业意识"。来自重庆的调查数据证实,"学习自主性"对大学生的"创业责任感"和"自我实现需要"存在显著的正向影响;"创业责任感"、"自我实现需要"、"创业教育"、"创业牵涉程度"对大学生"机会型创业意向"存在显著的正向影响。改革现行教育教学模式,鼓励学生"自主学习",培育学生的"责任感"和"自我实现的需要";同时,为学生提供完善的创业教育和企业实践磨炼,提高学生创业素质,使大学生产生机会型创业的内外驱动力量,可以大力推动大学生机会型创业。
李爱国徐刚曾宪军周娜
关键词:大学生机会型创业结构方程模型
孙中山城镇化思想及启示
2015年
中国的城镇化萌芽于洋务运动,然而却落后于当时世界城镇化的总体进程。作为辛亥革命领军人物的孙中山,面对落后农业为主体的旧中国,用一种较之前人更为全面的思路去思考中国的城镇化问题。根据中国的实际情况,提出了以点带面,根据地区特点推进城镇化,以重工业为主、兼顾发展其他产业,注重城市的科学规划和建设等一系列推进中国城镇化的措施。反思孙中山城镇化思想中存在的问题,可知中国的城镇化发展必须坚持走中国特色的新型城镇化道路,妥善处理城镇化中各方的利益关系,谋求稳定的内外部建设环境。
曲韵畅徐品奕曾宪军
关键词:孙中山城镇化中国近代史辛亥革命
高校教育事业发展规划评价与监测研究综述被引量:3
2015年
实施战略规划是高等教育事业发展的必然要求,对战略规划进行评价和监测是保证高等教育事业实现战略发展的必须途径。对高等教育事业战略规划的重要性、高等教育事业战略规划的评价要素、高等教育事业战略规划评价内容、高等教育事业战略规划评价指标体系、高等教育事业战略规划监测等问题的研究成果进行系统总结,并展望进一步研究的方向。
曾宪军李爱国邓成超
关键词:高等教育事业
科学发展观视角下的大学生择业观被引量:4
2010年
在简述树立以科学发展观为指导的大学生择业观的重要性和当前大学生择业观存在的问题的基础上,认为大学生在科学发展观指导下的择业观应是:以学习为主要任务形成可持续发展的择业观;以人为本形成适应社会发展的择业观;统筹兼顾形成协调发展的择业观。
钟凤丽曾宪军
关键词:科学发展观择业观
基于学校、家庭和社会三方互动的创业型人力资本开发被引量:4
2013年
创业型人力资本由个性特质、一般人力资本、专门领域人力资本和创业人力资本等四个部分组成,是在个体成长各个阶段的教育、培训和实践的过程中形成的异质性素质,是个体、家庭、学校和社会共同投资的结果。我国创业型人力资本培育过程中存在严重脱节现象,小学到高中的应试教育抑制了创业型人力资本各基本要素的形成;大学阶段,即使大力进行创业教育,也难以培育出真正意义上的创业型人力资本。培养创业型人力资本是家庭、各级学校和社会的共同责任,家庭、学校、社会应该密切合作,在青少年成长的全程中支持其独立成长、自主学习、更多地参加各种社会实践活动和企业实践活动,培育其创业意识、创业素质和创业能力。
李爱国曾宪军谭建伟
关键词:三方互动
共1页<1>
聚类工具0