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李玮

作品数:9 被引量:17H指数:3
供职机构:江西科技学院更多>>
发文基金:江西省教育厅科学技术研究项目国家知识产权局软科学研究项目江西省社会科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇经济管理
  • 3篇文化科学
  • 1篇社会学

主题

  • 2篇民办
  • 2篇民办高校
  • 2篇教师
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教育
  • 1篇幼儿教育学
  • 1篇制胜
  • 1篇身份
  • 1篇售后
  • 1篇售后服务
  • 1篇挑战杯
  • 1篇汽车
  • 1篇汽车售后
  • 1篇汽车售后服务
  • 1篇维度
  • 1篇物流
  • 1篇物流发展
  • 1篇量表开发

机构

  • 7篇江西科技学院
  • 2篇曲阜师范大学

作者

  • 7篇李玮
  • 1篇占治民
  • 1篇刘美玲
  • 1篇周盈
  • 1篇黄美娟
  • 1篇张海涛

传媒

  • 2篇对外经贸实务
  • 2篇教育学术月刊
  • 1篇爱情婚姻家庭...
  • 1篇中国高校科技
  • 1篇江西科技学院...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 3篇2017
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
加快江西工业设计产业化创新发展的对策建议——“出奇制胜”构建立体产业生态系统
2017年
工业设计是立体高端的生态文化创意服务业,主要特征是市场化、全球化、人文化、个性化、和生态化。在当今国际经济与贸易普遍低位运行的大环境下,工业设计已经并将长时间是工业制造提质增效、工业产能脱颖而出、经济增长快步回升、生态友好和社会和谐的最优驱动力。工业设计产业化创新发展在行业和区域之间竞争的趋势凸显。加快江西工业设计产业化创新发展战略规划是时不我待的重大战略决策。
占治民张海涛李玮
我国汽车售后服务备件物流发展的障碍及改进对策被引量:3
2017年
目前,汽车物流产业链主要由零部件物流、整车物流和售后服务备件物流三部分构成,其中汽车售后服务备件物流是其非常重要环节之一。随着我国汽车销量和市场保有量的逐年增长,汽车售后备件服务物流具有越来越广阔的发展空间和潜力。本文在分析我国汽车售后服务备件物流现状的基础上,找出其发展过程中存在的问题,并提出了相应的解决对策。
李玮黄美娟
关键词:汽车售后服务
大学生创新成果的产权归属与收益分配——基于全国挑战杯作品的调查分析被引量:3
2018年
"钱学森之问"的核心在于培养有创造力的杰出人才,然而据我们的调查所得显示,近年来大学生创新成果保护上除了很多学校领导老师不重视外,还存在制度性的问题,即是对于大学生创新成果保护上的产权归属与收益分配没有合理有效的法律制度安排,已经严重影响到了激励大学生创新能力的培养和创新成果的产出。
朱丹李玮
关键词:大学生科技创新成果
基于“院—园”协作的《幼儿教育学》课程开发
2020年
目前我国大中专院校在开设《幼儿教育学》课程过程中普遍存在教师经验不足、教学模式陈旧、实践模式缺乏创新等问题。随着学前教育事业的发展,幼儿园对幼教老师的要求也越来越高。传统的以学校为主导的教学模式和教学方法很难满足适合幼教事业发展的人才需求。所以,需要开发一套基于院校和院所共同协作完成的《幼儿教育学》课程以满足社会对幼儿教师的要求。
李玮
基于互联网平台的公路货运O2O发展模式分析被引量:6
2017年
公路货运行业是一个信息不对称的行业。长期以来由于信息不对称,"司机找货难,货主找车难"成为一种普遍现象,车和货难以高效整合匹配、空载率居高不下、货运成本高等都成为货运行业难以解决的痛点。而互联网在减少信息不对称、高效满足客户需求方面有着得天独厚的优势。货运O2O的出现,为解决传统公路货运行业"散、小、乱、差"的重重障碍、提升货运行业的车货匹配运输效率等方面提供了破解之道。
李玮刘美玲
关键词:公路货运
教学创新氛围对教师促进型教学工作重塑的影响——基于民办高校的案例研究被引量:5
2023年
为了厘清教学创新型氛围与教师促进型教学工作重塑之间的关系和作用机制,基于社会交换理论和组织认同理论,构建“教学创新氛围—组织认同感—促进型教学工作重塑”理论模型,并将自我效能感作为调节变量引入模型。研究表明:民办高校教学创新氛围显著正向影响教师促进型教学工作重塑,组织认同感在其中起中介作用;教学自我效能感不仅在学校教学创新氛围影响教师促进型教学工作重塑过程中起调节作用,而且这种调节作用还能通过组织认同感进行传递,加深对教师促进型教学工作重塑的影响。
李玮李玮周盈周盈
关键词:民办高校教师发展
民办高校教师身份认同的结构维度探索与测量量表开发
2024年
民办高校教师身份认同严重模糊,重构民办高校教师身份、提升其身份认同水平已迫在眉睫。然而,民办高校教师身份认同测量工具的缺失,对相关领域研究和管理实践构成显著障碍。为此,本研究采用扎根理论分析法对民办高校教师身份认同构念进行了深层次探索,在此基础上构建并验证了包含职业身份认同、专业身份认同和体制身份认同3个维度、27个题项的民办高校身份认同测量工具。研究成果不但可为民办高校教师身份认同相关实证研究提供测量工具,而且有助于民办高校精准了解和评估教师身份认同现状,为进一步提升教师身份认同提供理论基础。
李玮李玮钟宗林
关键词:民办高校教师身份认同结构维度
共1页<1>
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