汪洁
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
- 供职机构：同济大学外国语学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语课堂同伴提问策略培训对学生思辨能力影响研究
- 本研究旨在探索同伴提问策略培训对于提升学生思辩能力的有效性.课题组采用准实验方式,在大学英语课堂尝试采用三段式提问策略培训来提升他们的思辨能力.研究基于Bloom(1956)的认知框架对比分析实验组和对照组所提的问题;并...
- 王蓓蕾汪洁
- 关键词：大学英语课堂教学思辩能力
- 华东高校本科英语教学评估现状探析被引量：6
- 2014年
- 中国高校国际化的教育定位对大学英语教学提出了新的要求,也引发了对高校英语教学评估问题的思考。华东六省一市17所高校的问卷和访谈结果表明目前本科阶段的英语教学评估机制已趋于多元化,但仍存在理论和实践脱节的现象,形成性的教学评估机制还有待继续落实,教师评价体系还存在一些弊端。针对现状,本文从学校、院系、教师等各层面挖掘原因,提出对策或建议,旨在发挥教学评估"以评促学,以评促教"的功效。
- 王蓓蕾汪洁
- 关键词：高等教育国际化教学评估形成性评估
- 基于需求分析的课程设计对降低非英语专业大学生外语焦虑的作用研究——一项基于大学英语演讲课的实证研究被引量：10
- 2014年
- 课程设计对降低中国非英语专业大学生外语学习焦虑症的有效性值得探讨。该课程基于需求分析结果,确立目标和原则,在演讲教学中运用"任务型教学"、"协作学习"和"多元化形成性评估"等方式营造轻松的课堂环境,减轻学生的课堂外语焦虑。研究结果表明学生课堂外语焦虑显著降低,尤其是交际焦虑和负面评价焦虑变化明显。文章总结分析了课程设计各因素对焦虑的影响和作用,并讨论了该课程设计的局限性和研究前景。
- 汪洁王蓓蕾
- 关键词：焦虑课程设计任务型教学形成性评估
