朱海腾
- 作品数：8 被引量：53H指数：4
- 供职机构：中国人民解放军陆军军官学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学新生的人生意义与抑郁:交互效应与中介效应被引量：20
- 2015年
- 基于Frankl(1963)的意义疗法理论观点和Steger等(2006)提出的人生意义双维构念,考察人生意义对大学新生抑郁的影响机制,分析其中可能存在的交互效应和中介效应。采用问卷法调查了某东部省会城市1所理工科大学、1所综合性大学的435名新生,结果表明:(1)大学新生的意义体验与无聊倾向、抑郁负相关,与希望正相关;意义寻求与意义体验、抑郁的相关均不显著;(2)意义体验和意义寻求对抑郁具有交互效应,对意义寻求较低的个体,意义体验的保护作用更强;(3)意义体验通过无聊倾向和希望的并行多重中介效应影响抑郁,且无聊倾向的中介效应显著强于希望。
- 朱海腾姚小雪
- 关键词：大学新生抑郁
- 听障大学生自我和谐对述情障碍影响心理健康的中介作用分析被引量：7
- 2013年
- 为探讨听障大学生述情障碍、自我和谐和心理健康的特点,深入分析三者之间的关系,采用多伦多述情障碍量表、自我和谐量表和一般心理健康量表对两所高校168名听障大学生进行调查,并与251名健听大学生进行对比研究。结果发现:听障大学生心理健康水平、自我和谐水平均显著低于健听大学生,述情障碍程度也较健听大学生严重;两类大学生述情障碍、自我和谐、心理健康之间的相关均达到显著水平;自我和谐在健听大学生述情障碍与心理健康之间起部分中介作用,对于听障大学生为完全中介作用。因此,自我和谐在听障大学生心理健康教育中的意义和作用需要重视,并充分考虑这一群体的特殊性。
- 姚小雪朱海腾兰继军宫火良
- 关键词：听障大学生自我和谐述情障碍心理健康
- 军校大学生学业压力、学业自我效能感与学习投入:交互效应与中介效应被引量：12
- 2015年
- 为探讨学业压力、学业自我效能感对学习投入的影响及其交互、中介效应,对463名军校大学生进行问卷调查,构建结构方程模型分析数据。结果发现:(1)军校大学生的学业压力对学习投入预测力不显著,而学业自我效能感显著正向预测学习投入;(2)军校大学生的学业压力负向调节了学业自我效能感与学习投入的关系,即随着学业压力的升高,学业自我效能感对学习投入的影响力逐渐减弱;(3)入世出世心理中的拼搏精神在学业自我效能感对军校大学生学习投入的影响过程中起中介作用。本研究结果为学校背景下要求、资源和投入之间的关系提供了新的证据,对军校大学生的教育实践具有一定借鉴意义。
- 朱海腾姚小雪
- 关键词：学业压力学业自我效能感军校大学生
- 临床心理学视角下强迫性网络购物行为的防范干预体系探析
- 2013年
- 随着经济水平的快速提高和现代化商业的发展,人们的购买力在不断上升,购物方式日趋多样化,网络购物作为一种新兴的购物方式,为消费者提供了便捷的购物途径,但是网络购物也让一些人因为难以控制的强迫性网络购物行为,使其陷入经济困境和家庭矛盾中。强迫性网络购行为是生物学因素、心理因素和社会因素共同作用的结果。为此,构建强迫性网络购物的三级预防体系,有利于控制和治疗此类心理问题并为相关部门采取防范干预措施,减少或消除此类心理障碍对个体的不良影响提供依据。
- 姚小雪朱海腾
- 关键词：临床心理
- 孤独症谱系障碍儿童心理理论的影响因素研究进展被引量：12
- 2014年
- 心理理论是社会认知的重要研究领域,对社会能力的发展有着深刻影响。孤独症谱系障碍是一种广泛性发育障碍,学者采用不同的心理理论任务证实,孤独症儿童心理理论严重缺损。文章重点分析了语言、执行功能、家庭环境、同伴关系、干预等内外在因素对孤独症谱系障碍儿童心理理论的影响。未来的研究应不断改进现有的研究方法,扩展研究对象的年龄和范围,更加注重开展系统的干预研究。
- 姚小雪兰继军朱海腾
- 关键词：心理理论社会认知
- 大学新生的人生意义感与抑郁:交互效应与中介效应
- 意义疗法认为,追寻人生的意义是人类的基本动机,而在此过程中逐渐形成充实、完满的人生意义感是保持身心健康、增进幸福体验的先决条件。对人生意义的体验和寻求贯穿人的一生,而建立人生意义感作为一项关键的发展任务,对青春期和成年初...
- 朱海腾姚小雪
- 关键词：抑郁无聊
- 文献传递
- 国防生的时间管理倾向对学习适应的影响分析被引量：2
- 2013年
- 为了探究国防生的时间管理倾向对学习适应状况影响,采用青少年时间管理倾向量表和大学生学习适应量表对283名国防生开展的调查显示:(1)国防生的学习适应及其教学模式、学习态度、环境因素维度存在显著年级差异,一年级国防生的学习适应最好;(2)时间管理倾向高分组国防生的学习适应及其学习动机、教学模式、学习能力和学习态度维度显著优于低分组;(3)时间管理倾向与学习适应呈显著正相关,时间效能感和时间监控观对学习适应有显著回归效应;(4)时间价值感和时间监控观以时间效能感为中介变量对学习适应产生显著的间接效应。因此,时间管理倾向对国防生的学习适应有重要影响。
- 朱海腾张锋王钰
- 关键词：教育心理学国防生时间管理倾向
