李艺华
- 作品数：6 被引量：78H指数：3
- 供职机构：西北师范大学教育技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 信息技术视域下教育精准扶贫路径探析被引量：27
- 2017年
- 贫困是一个多维概念,不同的专家学者对贫困问题的研究视角有所不同,反贫困作为解决贫困问题的重要举措,受到国际社会的广泛关注。文章通过厘清贫困与反贫困的基本概念与特点,从反贫困的角度明确教育精准扶贫价值实现的关键要素,包括抓住个体发展的机遇期、实施因地制宜的教育扶贫措施和方式、建立多方条件保障、消除贫困文化的复制功能等,并结合信息技术视域下教育精准扶贫路径选择的核心理念支撑,找准数字资源共建共享、职业技能培训、教师能力提升等在精准扶贫中的优势,提出信息技术视域下教育精准扶贫路径实施的五个阶段,包括"精准诊断、技术耦合、多方联动、精准发力与内涵提升"等,致力于消除贫困文化。
- 王文君李艺华王建明
- 关键词：贫困与反贫困教育信息化
- 学习者在线异步交互行为干预策略研究——以《教育传播学》课程为例
- 在线异步交互是在线学习中学习者之间交流的重要方式。从目前在线异步交互的情况来看,学习者的交互行为存在一系列问题,主要体现在参与行为的发生率低,难以达到交互的要求;对学习内容的理解与应用存在偏离或错误;交互不深入等。针对学...
- 李艺华
- 关键词：交互行为干预策略
- 网络环境下发现式学习的研究--以初中物理《杠杆》为例
- 发现式学习是美国著名心理学家教育家布鲁纳提出的一种主张学生独立学习、独立思考，自己发现问题、解决问题并得出结论的学习方法。随着网络技术在教育中的应用和教育教学的不断改革发展，学习方式发生了很大的变化，发现式学习逐渐受到人...
- 朱大松李艺华
- 关键词：网络环境发现式学习
- 在线课程设计的原则与理念思考被引量：32
- 2016年
- 在线课程作为在线教育的核心资源,在数量上取得了可观的成绩,并有着传统课程无法比拟的优越性,然而,在线课程在实际应用的过程中仍然存在很多问题,如忽略文化背景差异、互动形式的单一、忽视教学有效性及缺乏对学习者情感的关注等。因此,在分析了支撑在线课程设计理论的基础上,结合目前在线课程实践中存在的问题,从在线课程设计思路及可遵循的设计原则两个层面提出了改进策略。
- 王卫军杨薇薇邓茜李艺华
- 关键词：在线课程在线课程设计
- 基于社会互动理论的协作式在线课程中讨论设计及促进策略探讨被引量：18
- 2019年
- 协作式在线课程属于本土化的小规模限制性在线课程,学习者通过协作讨论建构知识。如何设计协作式在线课程中的讨论及如何促进学习者参与在线讨论,是本研究关注的重点内容。文章通过梳理社会互动理论的基本观点,分析了社会互动理论的符号互动论、表演互动论、常人方法论、社会交换论对协作式学习中在线讨论的作用;通过分析影响在线讨论的四种可控因素,指出教师或助学者应重视在线讨论环境(讨论区),尤其是讨论区礼仪,能设计适当的讨论话题及讨论契约,以及运用适时、适度的干预和多维度评价等方式促进协作式在线课程中的讨论。
- 王卫军代亚萍韩春玲李艺华
- 关键词：社会互动理论
- 规则设计对学习者在线讨论的影响研究
- 2017年
- 采用行动研究法,对学习者未能在讨论规则规定的时间内完成在线发帖这一问题进行研究,以实践的形式初步解决了在线讨论规则设计的问题。但在问题探究解决的过程中,发现部分学习者发帖和回帖内容偏离主题,结合访谈法获取学习者对改进在线讨论规则的建议,再次改进在线讨论规则实施教学,并提出设计在线讨论规则应遵循的原则,提高在线讨论的规范性。
- 李艺华
