杨小玲
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：安顺学院特殊教育学院更多>>
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- 基于初中生主动发展的家校合作模式探析——以W中学家校合作实践为例被引量：2
- 2016年
- 通过对W中学家校合作内容和途径进行梳理,不难发现,W中学的家校合作侧重于家长发展,即家长资源、家长参会以及家长反馈等。这也是我国大多家校合作采取的方式,其弊端在于弱化了学校和学生在其中扮演的角色和发挥的作用。通过社会资本理论、重叠影响阈理论、共同责任理论和权变管理理论的分析,构建以学生主动发展为核心,以学校行政部门/校家委会、年级组/年级组家委会、教师和家长为主体的家校合作模式。其各主体分别为学生主动发展提供战略、组织、启发和服务功能,且各主体相互合作,共同培养学生主动发展能力,提高家校合作的有效性。
- 杨小玲鲁晓泉
- 关键词：家校合作
- 美国“城市教师驻校计划”职前培养探析
- 2016年
- "城市教师驻校计划"是进入21世纪后在美国新兴的一种教师教育模式,它将教师培养过程分为招募、职前培养和持续入职教育三个连续的阶段,其中,职前培养是该计划的核心。研究发现,其职前培养彰显学区主导特点,主要表现为服务学区的培养目标、课程设置的话语权、以学区学校作为主要教学场所、建立专业共同体教学制度。对我国高校教师培养的启示是:基于区域社会需求制定培养目标、坚持中小学为培养场所主体、创建专业共同体教学制度。
- 鲁晓泉杨小玲
- 关键词：职前培养
