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蔡英杰

作品数:22 被引量:216H指数:9
供职机构:大连医科大学附属第一医院更多>>
发文基金:辽宁省教育厅高等学校科学研究项目中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题辽宁省教育厅科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 22篇中文期刊文章

领域

  • 22篇医药卫生
  • 4篇文化科学

主题

  • 11篇乳腺
  • 11篇乳腺癌
  • 11篇腺癌
  • 5篇肿瘤
  • 4篇乳腺癌患者
  • 4篇乳腺肿
  • 4篇乳腺肿瘤
  • 4篇腺肿瘤
  • 4篇癌患者
  • 4篇本科
  • 3篇影响因素
  • 3篇支持性
  • 3篇护理
  • 3篇护生
  • 3篇化疗
  • 3篇干预
  • 2篇人文关怀
  • 2篇人文关怀能力
  • 2篇乳腺癌术
  • 2篇乳腺癌术后

机构

  • 21篇大连医科大学...
  • 2篇大连医科大学
  • 1篇齐齐哈尔医学...
  • 1篇浙江大学医学...
  • 1篇大连市妇女儿...

作者

  • 22篇史铁英
  • 22篇蔡英杰
  • 6篇李艳娇
  • 4篇宋春利
  • 3篇高冉
  • 1篇贾立红
  • 1篇孙莉

传媒

  • 4篇中国实用护理...
  • 4篇中华现代护理...
  • 3篇现代临床护理
  • 3篇中国护理管理
  • 2篇中国康复理论...
  • 1篇中华护理杂志
  • 1篇护理研究
  • 1篇护理学杂志(...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇护理研究(中...
  • 1篇护理学杂志

年份

  • 2篇2024
  • 6篇2023
  • 2篇2022
  • 3篇2021
  • 3篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
乳腺癌患者信息与情感支持性照顾干预研究进展
2021年
据2020年世界卫生组织国际癌症研究机构癌症数据显示,全球新发乳腺癌病例高达226万例,已超越肺癌成为全球第一大癌[1]。我国乳腺癌每年新发病例约30.4万,占女性恶性肿瘤之首[2]。乳腺癌患者5年生存率高达82%[2],在较长存活期内,患者需接受一系列的治疗。目前,临床常见治疗方案以手术为主,放、化疗与内分泌治疗为辅,将使患者出现不同程度的反应,如患侧肢体功能障碍、骨髓抑制、放射性皮肤损伤等[3-5].
贾晶晶蔡英杰曹胜男史根芽史铁英
关键词:乳腺癌干预策略
步行运动锻炼干预对乳腺癌患者化疗相关认知障碍的影响被引量:3
2023年
目的探讨步行运动锻炼干预对乳腺癌患者化疗相关认知障碍及睡眠质量的影响。方法采用整群随机法将2个科室首次进行化疗的乳腺癌患者分为两组,各28例。对照组接受化疗期常规护理,干预组在对照组基础上接受步行运动锻炼干预。干预前及干预12周后采用癌症治疗功能评估-认知功能量表、蒙特利尔认知评估量表、匹兹堡睡眠质量指数量表进行效果评定。结果两组各有26例患者完成全程研究,干预后干预组患者主观认知得分、客观认知得分显著高于对照组,睡眠质量得分显著低于对照组(均P<0.05)。结论步行运动锻炼干预可一定程度改善乳腺癌化疗患者认知功能及睡眠质量。
郭宇飞蔡英杰黄楚涵唐旭史铁英
关键词:乳腺癌化疗运动锻炼睡眠质量干预性研究
孕妇及其配偶二元应对的研究进展被引量:4
2022年
对二元应对的概念和理论模型, 以及孕妇及其配偶二元应对的相关影响因素进行综述, 并介绍二元应对在孕妇及其配偶中的应用现状, 以期为构建基于我国文化背景下的孕妇及其配偶间的二元应对干预方案提供参考。
谭媛史根芽蔡英杰史铁英
关键词:孕期配偶
孕产妇主观幸福感的影响因素及研究进展被引量:12
2018年
妊娠和分娩是女性自然的生理过程,但大多数孕产妇尤其是初产妇容易出现焦虑、恐惧等不良心理,伴随着这些不良情绪的发生,孕产妇的主观幸福感是否会受到影响,是值得关注的问题。然而国内对孕产妇主观幸福感的研究鲜有报道,本文对主观幸福感的内涵、测评工具和孕产妇主观幸福感的影响因素及国内外研究现状进行系统综述,并提出孕产妇主观幸福感的研究展望,旨在对我国孕产妇主观幸福感的研究及实践提供参考。
王志娟毕琳蔡英杰卢婕史铁英
关键词:孕产妇主观幸福感影响因素
配偶陪同下乳腺癌患者疾病应对体验的质性研究被引量:6
2021年
目的了解配偶陪同下乳腺癌患者在疾病治疗过程中的应对体验。方法采用目的抽样法,选取在本院住院治疗的10例乳腺癌患者进行半结构式深入访谈,并采用Colaizzi 7步法对资料进行分析。结果配偶陪同下乳腺癌患者疾病应对体验归纳为4个主题:自身坚强面对、夫妻共同与回避应对、夫妻亲密关系增强和患者感知配偶双刃剑作用。结论配偶陪同下,乳腺癌患者疾病应对体验呈多样性,且应对方式较为积极。应鼓励乳腺癌患者配偶在患者疾病治疗过程中陪伴其左右,增强夫妻间亲密关系,提升患者积极应对疾病的信心,以提高患者希望水平,进而提高其生存质量。
史根芽蔡英杰刘宇史铁英
关键词:乳腺癌
乳腺癌术后病人创伤后成长与心理弹性的相关性分析被引量:18
2015年
[目的]调查乳腺癌术后病人创伤后成长、心理弹性状况及两者之间的联系。[方法]采用方便抽样法于2014年11月—2015年2月抽取大连市4所三级甲等综合医院乳腺癌术后病人101例,采用一般情况调查表、创伤后成长量表、心理弹性量表对病人进行问卷调查。[结果]乳腺癌术后病人创伤后成长得分为(67.57±15.69)分,心理弹性得分为(90.05±17.11)分,创伤后成长与心理弹性呈正相关(r=0.383,P<0.01)。[结论]乳腺癌术后病人心理弹性与创伤后成长呈正相关,护士应加强对病人的心理疏导,提高康复期病人的心理健康水平,减少应激障碍,帮助他们接受身体部分缺失并逐渐适应,实现康复治疗的最终目标。
蔡英杰史铁英
关键词:乳腺癌创伤后成长心理弹性
乳腺癌患者支持性照顾需求与生活质量的纵向研究被引量:39
2018年
目的:调查不同测评时间点乳腺癌患者支持性照顾需求和生活质量现况;探索二者变化趋势,为患者制定个性化护理干预方案提供参考。方法:采取便利抽样法选取乳腺癌患者94例,应用一般情况调查表、支持性照顾需求量表、乳腺癌患者生命质量测定量表对患者进行调查。结果:用重复测量方差分析比较支持性照顾需求4次测量得分,结果显示生理与日常生活、照顾与支持、健康信息、性需求维度得分间差异均有统计学意义(P<0.05)。比较生活质量4次测量结果显示,总均分及各维度得分均分间存在统计学差异(P<0.05)。结论:乳腺癌患者支持性照顾需求及生活质量多个维度得分在不同测评时间点均存在差异,需科学评估,并根据患者个体情况有针对性地进行护理干预。
蔡英杰史铁英李艳娇宋春利高冉
关键词:乳腺癌生活质量
本科护生不同实习阶段人文关怀能力的纵向调查被引量:12
2017年
目的 纵向调查护理本科生在临床实习不同时期人文关怀能力的变化情况,分析其趋势,为制定提升护理本科生人文关怀能力的培养方案提供参考.方法 采用关怀能力评价量表(CAI)调查67名大学四年级护理本科生在实习初期、中期及末期的人文关怀能力情况.结果 大学四年级护理本科生在实习初期、中期及末期的人文关怀能力总分分别为(194.97±22.93)、(192.18±26.87)、(187.24±22.15)分,3个时间点比较差异有统计学意义(F=3.234,P〈0.05),勇气维度得分在实习不同时期人文关怀能力得分分别为(54.97±13.07)、(58.51±13.19)、(51.18±15.21)分,差异有统计学意义(F=7.511,P〈0.01).结论 护理本科生在临床实习不同阶段其人文关怀能力总体呈下降趋势,建议护理教育者及管理者在培养护生人文关怀能力时应结合临床实习不同时期的变化特点有针对性地进行培养.
蔡英杰宋春利史铁英李艳娇
关键词:本科护生人文关怀
护士对肿瘤心脏病学相关护理知识与态度的调查研究被引量:1
2023年
目的了解护士肿瘤心脏病学的知识水平、学习需求以及对该领域患者的管理态度,并探究其影响因素。方法便利选取(曾)在肿瘤和(或)心脏病相关科室工作的393名护士为研究对象,采用自行设计的护士肿瘤心脏病学知识水平、学习需求及管理态度调查问卷进行调查。结果393名护士肿瘤心脏病学相关知识正确率偏低,10题中仅有3道题正确率高于60%,护士肿瘤心脏病学的学习需求得分为(20.56±3.21)分,管理态度得分为(21.67±3.00)分。单因素分析显示,不同科室、工作经历护士的知识水平差异有统计学意义(P<0.05);不同医院类型、职称、工作经历、所在医院具备肿瘤心脏病服务或设施情况的护士,其学习需求差异有统计学意义(P<0.05);不同学历、工作经历、所在医院具备肿瘤心脏病服务或设施情况的护士,其管理态度差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士群体肿瘤心脏病学相关知识水平有待提高,学习需求强烈,应加强对护士肿瘤心脏病管理方面的培训,普及相关理论知识,提升临床护士对肿瘤心脏病患者的护理质量。
贾晶晶蔡英杰曹胜男黄楚涵史铁英
关键词:护士知识水平
护理本科生专业承诺与学业自我效能感现状及其相关性被引量:7
2016年
目的调查护理本科生专业承诺与学业自我效能感的现状,并探讨两者的相关性。方法采用大学生专业承诺量表、学业自我效能感量表对258名护理本科生进行调查。结果 258名护理本科生专业承诺总分(89.05±14.92)分;学业自我效能感总分(73.78±10.38)分,护理本科生专业承诺与学业自我效能感呈正相关(P<0.01)。结论护理本科生专业承诺与学业自我效能感存在较为密切的关系。护理教育者应帮助护理本科生明确学习目标,并通过多种形式来督促、鼓励护理本科生加强专业的学习,增加其对护理专业更全面的认识及对专业的兴趣,提升专业承诺水平,进而提高学业自我效能感。
蔡英杰史铁英李艳娇
关键词:护理本科生专业承诺学业自我效能感
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