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黄启芬

作品数:9 被引量:61H指数:6
供职机构:贵州师范大学地理与环境科学学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金贵州省科技计划项目贵州省科技支撑计划更多>>
相关领域:经济管理农业科学天文地球环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇经济管理
  • 2篇农业科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇文化科学
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇土地利用
  • 3篇喀斯特山区
  • 2篇土地利用转型
  • 2篇乌江流域
  • 1篇地方院校
  • 1篇地理
  • 1篇地理学
  • 1篇学术
  • 1篇学术型
  • 1篇学术型硕士
  • 1篇院校
  • 1篇生态
  • 1篇生态环境
  • 1篇生态环境效应
  • 1篇时空分异
  • 1篇时空分异研究
  • 1篇水土
  • 1篇水土流失
  • 1篇硕士
  • 1篇土地利用格局...

机构

  • 8篇贵州师范大学

作者

  • 8篇黄启芬
  • 5篇周国富
  • 1篇蔡雄飞
  • 1篇赵宇鸾
  • 1篇张娜

传媒

  • 2篇水土保持研究
  • 2篇贵州师范大学...
  • 1篇人民长江
  • 1篇水土保持通报
  • 1篇生态科学
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2015
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
贵州喀斯特山区土地利用格局变化及土壤侵蚀效应——以大方县为例被引量:10
2015年
喀斯特山区生态脆弱,土壤侵蚀将导致严重的土地退化和生态破坏.以2000年、2010年大方县土地利用矢量数据和土壤侵蚀遥感调查数据作为主要信息源,基于GIS技术和数理统计方法,分析大方县2000~2010年土壤侵蚀和土地利用的动态变化特征;计算并对比2000年,2010年不同土地利用类型的土壤侵蚀强度指数,反映土地利用变化对土壤侵蚀的影响.结果表明:研究区土地利用类型以林地、耕地和草地为主,且耕地面积减少,林、草地和水域用地面积增加;土壤侵蚀以微度侵蚀为主,面积明显增加,主要来自于轻度、中度和强烈侵蚀;不同土地利用类型下的土壤侵蚀强度大小为:耕地>草地>未利用地>林地>建设用地>水域.2000~ 2010年,大方县土地利用格局变化向有利于水土保持的方向发展,土壤侵蚀强度减弱.
黄启芬
关键词:土壤侵蚀土地利用
基于InVEST模型的山地流域生境质量时空分异研究——以贵州省境内赤水河流域为例被引量:8
2021年
生境质量是生态系统服务研究中的重要组成模块,分析景观格局变化引起的生境质量变化可为景观优化以及生态文明建设提供科学依据。以贵州省境内赤水河流域为例,基于InVEST模型探讨了流域1990~2015年的生境质量时空特征及其与景观格局的耦合关系。结果显示:(1)1990~2015年,研究区的土地利用变化特征主要表现为耕地、林地与草地的相互转化以及建设用地对三者的挤占,该变化导致流域的破碎度增加,景观连通性降低;(2)研究区的生境质量与生境退化分别从1990年的0.69796,0.13396下降到2015年的0.69562,0.11315;热点分析表明,生境质量的冷点区域主要分布于研究区的上游及城镇周边,生境质量的热点区域主要分布于流域的下游植被分布的区域;(3)流域的生境质量、生境退化与景观格局指数表现出明显的相关性,并且两者与景观格局指数的相关性各异。
刘纯军周国富黄启芬蔡雄飞
关键词:赤水河流域
基于洛伦兹曲线和土地利用转型的喀斯特山区“三生”空间分布研究被引量:15
2020年
[目的]对贵州省都匀市“三生”空间分布进行研究,为喀斯特山区“三生”空间可持续发展、县域科学开展国土空间规划、生态环境保护提供参考依据。[方法]采用洛伦兹曲线、基尼系数及转型模型对都匀市2009—2018年“三生”空间进行综合研究。[结果]①2018年,都匀市“三生”空间现状主要以生态空间为主,生态空间占都匀市国土面积的69.19%,比例较高;其次为生产空间,比例为26.87%;而生活空间则占比相对较小。②2009—2018年间生产空间和生态空间面积呈现出下降趋势,生活空间面积则呈现出增长趋势,从二级空间转移来看,城镇和农村生活空间面积增长来自农业生产空间和林地生态空间,城市建设发展占用部分林地资源和农业资源。③从2009—2018年洛伦兹曲线和基尼系数来看生态空间和生产空间分布相对平均,而生活空间与其他空间相比更远离绝对平均线,下凹程度大,2009—2018年基尼系数均介于0.3~0.4间,生活空间分布基本合理。④从区位熵来看,生态空间优势区域主要为研究区西部地区,生活空间优势区域主要集中在中部地区,生产空间优势区域主要为南部及东部地区。[结论]都匀市“三生”空间分布基本合理,城市以生态空间为主,在今后城市建设中,应在保障生态空间的同时,合理进行城市发展,避免过多占用生态用地。
周宇洋周国富黄启芬乐立
关键词:喀斯特地区洛伦兹曲线土地利用转型
都匀市村域“三生空间”结构的时空格局被引量:6
2021年
为了实现县域更精细化的土地资源管理,促进喀斯特山区国土空间高效利用。基于都匀市2008年、2018年土地利用变更调查数据,采用土地利用主导功能分类方法构建都匀市村域"三生空间"分类体系,并采用5大计量模型方法计算空间格局指数,对都匀市"三生空间"功能结构的空间分布格局和时间变化特征进行了分析。研究表明:(1)都匀市村域"三生空间"多样化和信息熵指数呈东北部高,西南部低的分布格局,整体水平较高且呈上升趋势;优势度指数分布格局则相反,整体处于中等偏下水平且呈下降趋势;利用程度指数东西部差异较大,整体呈上升趋势,但仍处于中等偏下水平。(2)各行政村"三生空间"功能区位意义差异显著,西部地区生态功能区位优势突出,东部及南部地区生产功能区位优势突出,两类空间区位指数均呈下降趋势,北部城区中心生活功能区位优势突出,城郊地区上升明显。(3)都匀市"三生空间"功能结构变化空间分异明显,位于城郊的行政村"三生空间"结构变化显著,城区中心次之,西部及南部经济条件差的行政村未发生明显变化,保持相对稳定状态。研究可为都匀市新一轮的国土空间规划提供科学参考。
雷嫦周国富黄启芬刘纯军周宇洋
关键词:村域
基于土地利用转型的喀斯特山区流域生态环境效应评价被引量:10
2021年
基于贵州省乌江流域2000年、2010年以及2017年土地利用数据,运用ArcGIS 10.2、ENVI 5.3、GS+9.0等工具,通过转移矩阵、生态环境质量指数以及土地利用转型的生态贡献率定量分析贵州省乌江流域土地利用转型以及生态环境效应。结果表明:(1)2000—2017年,乌江流域的土地利用转型表现为生产用地迅速减少,生态用地先增加后减少,生活用地增长迅速;(2)乌江流域生态环境质量指数从2000年的0.612增加到2010年的0.613,2017年降至0.607,整体质量有所恶化,高质量区与较高质量区构成了乌江流域土地利用环境状况的主体;(3)2000—2017年,乌江流域生态环境质量同时存在改善与恶化两种趋势,生态环境恶化趋势大于改善趋势,林地与牧草生态用地转化为农业生产用地是导致生态环境质量恶化的主要因素。
刘纯军周国富黄启芬周宇洋张迪
关键词:土地利用转型生态环境效应乌江流域
贵州省水土流失与社会经济相关性分析被引量:2
2015年
贵州喀斯特生态脆弱,水土流失和贫穷形势严峻,探究水土流失与社会经济的关系,对当地生态环境改善和社会经济可持续发展意义重大。以水土流失数据和社会经济数据作为主要信息源,选取人口、经济发展、土地利用和城市发展4个方面的社会经济指标,利用ArcGIS和GeoDa软件,对水土流失及各指标因子进行空间相关性检验,再建立经典线性回归模型、空间滞后模型和空间误差模型,并对三个模型进行对比分析。结论如下:(1)空间分析结果显示,水土流失的空间自相关性较强,水田和旱地对水土流失影响不一致;(2)三个模型对比,空间滞后模型的拟合度最优,解释能力最强。
黄启芬
关键词:水土流失
基于地形梯度的贵州乌江流域土地利用时空演变分析被引量:11
2020年
地形因子作为自然驱动因素的重要组成内容,对土地利用的空间格局具有重要影响。以贵州省乌江流域为例,借助DEM提取高程、坡度信息并构建地形位指数,通过土地利用多样性指数、土地利用程度指数,探讨贵州省乌江流域1990—2017年土地利用的地形梯度特征。结果表明:乌江流域土地利用变化总体分为两个阶段:第一阶段(1990—2000年),土地利用的变化特征表现为:林地面积减少、耕地与草地的面积均增加;第二阶段(2000—2017年),土地利用的变化特征表现为:林地面积增加,耕地与草地面积减少;建设用地与水域的面积在两个阶段均保持增加;1990—2017年,乌江流域耕地、水域、建设用地主要分布于低地形位的区域,林地与草地集中分布于高地形位的区域;1990—2017年乌江流域土地利用多样性指数与土地利用程度指数均随地形位等级增加而降低;乌江流域土地利用变化的地形梯度效应的形成与自然因素、社会经济因素、政策因素密切相关,其中:自然因素是主导因素,社会经济因素与政策因素起着辅助作用。
刘纯军周国富黄启芬雷嫦周宇洋张娜
关键词:乌江流域土地利用
“双一流”建设背景下地方院校地理学学术型硕士课程设置优化策略
2022年
在研究生培养过程中,课程教育长期被弱化或边缘化,学术型研究生尤其明显。课程体系优化作为研究生教育的基础工程,是建设一流大学和一流学科的迫切需要。文章以研究生课程设置问题为导向,有针对性地修订研究生课程方案,完善地理学学术型研究生的课程体系。
黄启芬赵宇鸾黄启艳陈泽
关键词:地理学课程设置
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