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孙薇

作品数:5 被引量:21H指数:3
供职机构:中山大学附属第一医院更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 3篇文化科学

主题

  • 5篇护理
  • 3篇咽喉科
  • 3篇护理实习
  • 3篇喉科
  • 3篇耳鼻咽喉
  • 3篇耳鼻咽喉科
  • 3篇鼻咽
  • 2篇学法
  • 2篇教学
  • 2篇教学法
  • 1篇带教
  • 1篇岛状
  • 1篇岛状皮瓣
  • 1篇心理
  • 1篇心理护理
  • 1篇心理护理干预
  • 1篇胰腺
  • 1篇胰腺癌
  • 1篇上段
  • 1篇食管

机构

  • 5篇中山大学附属...
  • 1篇中山大学

作者

  • 5篇孙薇
  • 3篇黄建国
  • 3篇温兰英
  • 3篇谢莉萍
  • 1篇吴旋
  • 1篇郑莹
  • 1篇王东芳
  • 1篇莫木琼
  • 1篇胡丽茎
  • 1篇袁蕊

传媒

  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇中华肿瘤防治...
  • 1篇临床医学工程
  • 1篇医学教育管理

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2017
  • 1篇2015
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
体验式教学在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用被引量:4
2021年
目的探讨体验式教学结合案例教学法(case-based learning,CBL)在耳鼻咽喉科护理实习生科研能力培养教学中的应用及效果。方法选取在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科实习94名本科护理生为研究对象,每组学生6~8人,按照在耳鼻咽喉科实习先后顺序,每组随机分为试验组或对照组。试验组实习教学采用体验式教学结合CBL,对照组采取传统教学法,分析两组学生护理考试成绩及学生在激发学习兴趣、培养护理科研思维、提高护理临床思维及护理科研能力、实习信息丰富程度、增强护理工作自信心、对教学方法的满意度等方面评价差异。结果两组学生实习考试成绩比较,总分及护理案例题成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示,试验组学生对教学方式的满意率达93.33%。在激发学习兴趣、培养护理科研思维、提高护理临床思维及护理科研能力、实习信息丰富程度、增强护理工作自信心、对教学方法的满意度等方面,试验组学生评价满意率均优于对照组学生,差异具有统计学意义(均P<0.05)。对教师问卷调查显示,体验式教学结合CBL有助于提高教师自身科研素质及教学能力。结论体验式教学结合CBL应用于护理实习教学,有助于激发学生的学习兴趣和提高学生护理临床思维和护理科研能力。
温兰英黄建国谢莉萍孙薇吴旋
关键词:体验式教学案例教学法护理科研
两种不同教学方法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用被引量:3
2017年
目的探讨案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用效果。方法比较案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学实践中的异同,并通过考试成绩和问卷调查的方法评价效果。结果实验组学生的考试成绩与对照组学生比较,差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示,实验组学生对案例综合教学法的满意率达89.47%,在激发学习兴趣、理论知识掌握程度、典型疾病的系统性、观察分析和解决问题的能力、专科护理能力、医患沟通能力方面的评价良好率均明显高于对照组(P<0.01或P<0.05),且实验组毕业后愿意从事耳鼻咽喉科护理工作的人数比例高于对照组(P<0.05)。对教师的问卷调查显示,绝大部分教师认为案例综合教学法有利于规范教学、提高自身素质,且88.89%的教师对案例综合教学法满意。结论案例综合教学法适应现代教学改革的发展趋势,可以培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理实习带教模式。
温兰英黄建国谢莉萍孙薇胡丽茎
关键词:传统教学法护理实习耳鼻咽喉科
心理护理干预对胰腺癌患者术后负性情绪及疼痛的影响被引量:8
2017年
目的探讨心理护理干预对胰腺癌患者术后负性情绪及疼痛的影响。方法选取我院2015年1月至2017年1月期间收治的40例接受根治术治疗的胰腺癌患者,随机分为两组各20例。对照组患者接受常规护理干预,研究组患者在常规护理的基础上进行心理护理干预,比较两组患者的焦虑、抑郁及疼痛情况。结果干预前,两组患者的SAS评分、SDS评分、VAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者的SAS评分、SDS评分、VAS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理干预可显著改善胰腺癌患者术后的焦虑、抑郁情绪以及疼痛,具有重要的临床应用价值。
刘莹孙薇袁蕊
关键词:胰腺癌负性情绪疼痛心理护理干预
案例综合教学法在耳鼻咽喉科护理实习带教中的应用被引量:5
2015年
目的:探讨案例综合教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学中的应用及效果。方法:比较案例综合教学法和传统教学法在耳鼻咽喉科护理实习教学异同,采用考试和问卷调查。结果:两组教学法学生成绩比较,差异有统计学意义。问卷调查示在激发学习兴趣、理论知识掌握程度、典型疾病系统性、观察分析和解决问题的能力、专科护理能力、医患沟通能力等方面,两组差异有统计学意义(P<0.05)。学生对案例综合教学法满意率91.67%,教师认为案例综合教学法有利规范教学、提高自身素质。结论:案例综合教学法适应现代教学改革的发展趋势,注重培养学生学习兴趣和提高学生综合素质,是一种较好的耳鼻咽喉科护理实习带教模式。
温兰英黄建国谢莉萍孙薇
关键词:护理实习问卷调查
10例锁骨上岛状皮瓣在下咽及食管上段恶性肿瘤手术修复术的护理被引量:1
2020年
目的:总结下咽及食管上段恶性肿瘤手术同期锁骨上岛状皮瓣修复术后的护理经验。方法:回顾性分析10例2015-12-2017-06应用带蒂锁骨上岛状皮瓣修复头颈部肿瘤手术缺损的护理。结果:通过个体化的各项护理,10例患者中9例皮瓣全部存活,1例皮瓣发生部分坏死合并咽瘘,无发生伤口感染及功能损伤等并发症。结论:锁骨上岛状皮瓣转移修复术在术前及术后有效的护理与手术效果密切相关。
王东芳莫木琼孙薇郑莹
关键词:岛状皮瓣护理
共1页<1>
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