李红利
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：西北师范大学心理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生历史地理文学更多>>
- 大学生自尊人际关系与挫折承受力的关系被引量：2
- 2017年
- 采用大学生挫折承受力问卷、自尊量表、人际关系评定量表作为实验材料,随机对180名大学生进行调查,探讨了大学生挫折承受力与自尊、人际关系的相关性.结果发现:在人口学变量中,大学生挫折承受力在性别、年级变量上均具有统计学意义(P<0.05).事后比较结果显示,大一和大二、大一和大三、大二和大四在大学生挫折承受力中均具有统计学意义(P<0.05).在自尊和人际关系方面,大学生挫折承受力与人际关系有显著的相关性(P<0.01),而与自尊没有显著的相关性(P>0.05).
- 李红利
- 关键词：大学生挫折承受力自尊人际关系
- 不同加工水平对内隐记忆和外显记忆中生存加工的影响被引量：1
- 2020年
- 记忆的生存加工优势主要指生存情景下的记忆成绩好于其他情景下记忆成绩的一种优势效应。实验1采用生存加工研究范式,结合内隐记忆和外显记忆测试方法,考察了生存加工在内隐记忆和外显记忆中的表现。实验2结合不同的词语评估时间,进一步考察了不同加工水平对内隐记忆和外显记忆中生存加工的影响。结果发现,在内隐记忆中没有表现出生存加工优势,但是在外显记忆中出现了生存加工优势效应,并且外显记忆中的生存加工优势会受到加工水平的影响。
- 李红利王文慧
- 关键词：内隐记忆外显记忆
- 诗人人格特质结构探索
- 摘人格特质理论认为，特质是构成个人人格的基本因素，可分为表层特质和深层特质.基于中国人人格研究，我们着手研究特殊的诗人群体，看他们与一般群体是否存有差异.本研究从心理学角度，选用比较客观的方法来探究诗人人格特质，从而为诗...
- 谭阳刚李红利周爱保
- 关键词：特质跨文化比较
- 生存加工优势的研究方法和心理学解释
- 2018年
- 主要对生存加工优势的研究范式和心理学解释进行了回顾.以往研究主要从领域特异性、祖先优先顺序、一致性效应、精细加工、刻板印象激活等方面对记忆的生存加工优势进行解释,这在一定程度上说明了生存加工优势产生的原因.但一些解释(比如说祖先优先顺序、刻板印象激活)似乎不能诠释生存加工优势的本质,而关系加工和精细加工似乎可以更好地揭示生存加工优势的内在机制.这种关系加工和精细加工可能更多地表现为在进化过程中记忆所建立的经验联结.目前对于生存加工优势神经机制的探讨还不能明确这一加工优势的神经基础.今后的研究可以不断改进研究方法,结合行为研究和神经机制的研究,进一步揭示生存加工优势的深层原因.
- 李红利
- 关键词：研究范式心理学解释
- 新兵应激心理与家庭教养方式的关系
- 2016年
- 采用新兵应激心理问卷和家庭教养方式评定量表(EMBU),随机对310名新兵的父母教养方式和新兵应激心理的关系进行了调查.发现在人口学变量中,新兵应激心理中的人际关系在是否为独生子女变量上表现出显著差异(P<0.05);新兵应激心理中军事训练在文化程度上表现出显著差异(P<0.05);事后比较结果显示,高中文化程度和大学文化程度的新兵在军事训练上存在显著差异(P<0.05).在家庭教养方式中,父母的情感温暖与理解关怀对新兵应激心理呈负相关,消极的家庭教养方式对新兵应激心理呈现正相关,积极的家庭教养方式对新兵应激心理呈负相关.
- 瞿鸿雁苏会佳李红利
- 关键词：新兵家庭教养方式
- 工作记忆中汉字识别、刷新和保持的神经机制
- 汉字是由不同笔画组成的方框文字，加工起来具有高度的非线性视觉复杂性，汉字的复杂性也增加了表征信息所需的工作记忆资源。然而，对于汉字在工作记忆中是如何被识别、刷新和保持的了解还很匮乏，尤其对这一系列操作中大脑神经活动的模式...
- 李红利赵鑫
- 关键词：P300慢波
- 工作记忆训练:研究现状和趋势被引量：5
- 2022年
- 工作记忆训练是通过一系列练习和有意的指导来提高认知功能的过程,无论是在儿童、成人还是老年人中,都发现了训练的增益效果。工作记忆训练不仅能够产生良好的训练效果,而且对流体智力、阅读、数学等方面的能力产生了一定的迁移效应。这些训练效果和迁移效应源于工作记忆训练能够提高个体工作记忆容量以及促使训练策略的产生和使用,进而提高个体的认知加工效率。工作记忆训练和迁移效应还反映在神经活动中激活增加、激活减少、功能连接、大脑结构和连通性以及皮质多巴胺受体结合等神经生理激活的改变上,这在一定程度上揭示了工作记忆训练对个体认知和神经可塑性的影响机制。未来的研究仍需关注工作记忆训练的理论和方法论的建构,进一步明确工作记忆训练的起效机制,挖掘训练研究的理论和应用价值。
- 赵鑫赵鑫
- 关键词：工作记忆
- 语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中的作用被引量：5
- 2020年
- 选取256名三~六年级儿童,采用相关分析、结构方程模型等方法考察了语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童的解码和语言理解中的作用。结果显示,在低年级阶段,语音记忆和刷新对解码存在显著预测作用,转换和刷新对语言理解存在显著预测作用;在高年级阶段,只有刷新对解码保持着稳定的预测作用。这表明,语音记忆和中央执行功能对儿童的解码和语言理解存在不同的影响,并且这种影响会随着年级的增长发生变化。
- 赵鑫李红利金戈李世峰李世峰周爱保郭红霞蔡亚亚
- 关键词：中央执行功能小学儿童解码语言理解
