王安华
- 作品数：9 被引量：3H指数：1
- 供职机构：乌鲁木齐职业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：全国高职高专英语类专业教学改革课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 高职高专英语专业学生思辨人格倾向现状调查研究——以一所综合型高等职业院校为例
- 2021年
- 该研究采用文秋芳《思辨人格倾向问卷(2009)》,对一所综合型高等职业院校外国语学院83名英语专业大学生进行了问卷调查,随后又目的性抽样20名学生,进行深度访谈。问卷调查结果显示,研究样本中高职英语专业学生思辨倾向总分为167.42,低于210分,思辨总体倾向为负面倾向,其中年级、性别及专业方向数据结果之间无显著性差异。质性访谈数据表明,学生思辨人格倾向中也呈现出积极的一面,产生思辨倾向中消极的原因还存在学生对问卷中问题的理解偏差等因素。该研究中的质性数据对量化研究进行了很好的补充,也对高等职业院校学生思辨人格倾向的研究和思辨技能的培养提供了新的思路,为高等职业院校人才培养和就业发展提供了新的视角。
- 王安华张宁
- 关键词：高职高专英语专业访谈
- 从现场文本到研究文本:教育叙事研究文本的建构
- 2013年
- 教育叙事研究是对教育主体的故事叙说来描绘教育行为,进行意义建构,并使教育活动获得解释性的意义理解,教育叙事研究为发展教师实践智慧提供了平台,对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教育叙事研究作为一种质的研究方式,在解构教育叙事现场文本并重构研究文本资料过程中,呈现了自己独特的研究方法和程序。本文将从三维空间分析模式和四单元叙事分析模式两种叙事研究视角分析教育叙事研究文本建构的过程。
- 武和平王安华
- 关键词：教育叙事研究研究文本语篇建构
- 基于产出导向法的高职“领队英语”课程教学实践研究
- 2023年
- 产出导向法是具有中国特色的教学理论与实践体系,其内涵包括:教学理念、教学假设和教学流程的指导思想。论文分析了“领队英语”课程特点,确定了课程目标,运用产出导向法在驱动、促成、评价三个环节对教学进行优化设计,通过场景驱动产出、活动链促成、师生合作评价,达成语言、结构和内容的统一和有效产出循环。最后通过教学实验后的成绩分析对教学实践效果进行了测评,发现实验班学生的语言运用能力有明显提高。
- 蒋瑜秀王安华李杨梅
- 关键词：高职专业英语
- 英语专业视听说教学中学生思辨能力的培养被引量：1
- 2018年
- 目前,高校外语教学改革中越来越重视对学生独立思考能力和创新能力的培养,英语视听说课程作为一门英语专业技能课,使用传统的教学模式已不能满足当前英语教育教学改革的需求及国际化人才的培养目标。本文就如何在高校英语专业视听说教学中培养学生的思辨能力提出建议:教师首先应该转变教学理念;在了解学生知识技能和认知水平的基础上,教师需要提供有效的教学方法,循序渐进地提升学生的思辨能力,把学生培养成为既具备扎实英语专业知识技能,又具有分析解决问题能力的复合型创新人才。
- 王安华
- 关键词：英语专业学生视听说教学专业技能课思辨能力培养
- “课程思政”在高职英语泛读教学中的融入被引量：1
- 2021年
- 本研究以英语泛读课程自然教学班为研究对象,以课程教材中的单元主题和篇章内容为切入口,挖掘其中隐含的思政要素,并分读前、读中、读后三个阶段在授课过程中融入和渗透思政要素以实现思政育人目标。实践表明本次以英语泛读课为渠道发挥专业课思政育人的实践取得了较为理想的效果。
- 张宁王安华
- 关键词：英语泛读
- 美国社区学院外语人才培养模式及启示研究
- 2020年
- 高职院校能否培养一定数量和规模的高素质技能型人才队伍,将直接关系到广西区域经济的发展。随着国际交流合作日益频繁,外语成为国际交流所必需的基本技能。该文采用比较教育学视角,在介绍美国社区学院外语人才培养模式的基础上,立足于我区高职外语教育的问题,提出有针对性的建议,以期优化我区高职教育外语人才培养模式,培养出更多高级应用型外语人才。
- 郎晓娟王安华
- 关键词：外语人才
- 课堂教学中“形式与意义兼顾”理论的应用——以高职高专英语专业为例被引量：1
- 2011年
- 目前,应用于英语课堂教学的"形式与意义兼顾"(focus on form)理论已成为二语习得研究领域的热点。本文结合新疆高职高专英语专业教学实际,通过探讨"形势与意义兼顾"理论的定义、理论背景及分类,阐明了"形势与意义兼顾"理论在高职高专英语专业课堂教学中的实际应用和产生的积极意义。
- 王安华
- 关键词：高职高专教育英语专业教学方法
