秦晴
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
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- 职前与职后幼儿园教师共情能力的比较研究
- 2018年
- 为了解职前幼儿园教师和职后幼儿园教师共情能力的特点及彼此之间的差异,利用调查量表对126位职前幼儿园教师和101位职后幼儿园教师进行了调查,结果显示:职前幼儿园教师的共情能力处于中等偏上水平,职后幼儿园教师的共情能力处于中等偏下水平,职前幼儿园教师的共情能力显著高于职后幼儿园教师;职前幼儿园教师共情能力在亲密关系状态、性别和子女数量上存在显著差异;职后幼儿园教师的共情能力在专业、幼儿园性质和家庭所在地上不存在差异,但在教龄、幼儿园类型、性别、学历上存在显著差异。据此提出:要以共情训练为契机提升共情识别能力;以情境体验为线索提高共情理解能力;以心理辅导为手段提高共情表达能力。
- 吴海龙秦晴孙民从
- 关键词：共情能力
- 幼儿生命教育实施策略的改进——基于人类发展生态学理论的视角被引量：7
- 2018年
- 人类发展生态学理论作为儿童发展的理论模型与学前教育领域研究的新视角,对幼儿生命教育的开展与实施具有一定的指导意义。文章基于人类发展生态学理论的视角,系统阐述了幼儿生命教育的深层内涵,即幼儿生命应关注人发展的系统性,注重多元体验,吸纳多主体参与,重视目标的系统性与时间的连续性。并在此基础上提出了改进和完善幼儿生命教育的策略和建议,以期为幼儿生命教育的实施提供参考。
- 秦晴吴海龙
- 关键词：幼儿生命教育人类发展生态学
- 通过区域活动提升幼儿问题解决能力的策略探析被引量：6
- 2017年
- 区域活动是幼儿自主学习的重要方式，强调的是幼儿的主体活动价值。区域活动中丰富的问题情境、幼儿直接经验的获得、幼儿个性化的活动以及幼儿学习共同体的形成为幼儿问题解决能力的发展提供了契机。本研究从区域活动对提升幼儿问题解决能力的可行性分析着手，提出可从促进幼儿与材料、同伴、教师三方面的积极互动来提高幼儿的问题解决能力。
- 秦晴孙民从
- 关键词：幼儿
- 美国芝麻街工作室对我国学龄前儿童电视节目制作的启示
- 2017年
- 20世纪60年代,美国芝麻街工作室创作了深受美国乃至全世界儿童喜爱的《芝麻街》儿童电视节目。本文在简单介绍美国芝麻街工作室,分析学龄前儿童电视节目的价值及当前我国存在问题的基础上,重点探讨美国芝麻街工作室对我国学龄前儿童电视节目制作的启示。
- 王叶秦晴
- 关键词：学龄前儿童儿童电视节目儿童本位
- 家庭亲子游戏调查研究——以甘肃省泾川县2所幼儿园的部分幼儿家庭为例
- 2017年
- 家庭亲子游戏在幼儿游戏的发生、发展过程中占有重要的地位，是儿童游戏的一种重要形式。基于此，研究以甘肃省泾川县2所幼儿园211位幼儿家长为研究对象，对其家庭亲子游戏的现状展开调查得出以下结论：大多数家长对家庭亲子游戏持肯定的态度，但对学习的重视远大于游戏；在家庭亲子游戏的理解上存在误区；参与、指导家庭亲子游戏的意识比较薄弱；家长为幼儿提供的家庭亲子游戏场地单一、固定，提供的玩具多是购买的成品且数量有限；城市父母比农村父母在激发幼儿游戏兴趣方面做得更好，等等。文章针对调查中发现的问题提出了相应的建议，希望能对家长建立科学的家庭亲子游戏观念以及正确开展家庭亲子游戏有所帮助。
- 吴海龙秦晴
- 关键词：幼儿
- 美国、新西兰幼儿教师质量保障体系的比较与借鉴被引量：1
- 2018年
- 为促进学前教育事业的发展，提升幼儿教师的专业水平，美国和新西兰建立了较为完善的幼儿教师质量保障体系。本文基于专业标准、评估认证、政策保障和资源支持四个方面对美国和新西兰幼儿教师教育质量保障体系进行了全面的论述和比较。我国可借鉴美国和新西兰的成功举措，通过完善幼儿教师专业标准，制定幼儿教师教育保障政策，健全幼儿教师教育机制，提供资源与经费支持等来提升幼儿教师质量，保障幼儿教师专业发展。
- 秦晴王叶
- 关键词：幼儿教师
- 师幼互动中幼儿教师消极情绪的管理策略被引量：1
- 2017年
- 情绪表达作为师幼互动的重要组成部分,是考察教师专业实践的重要视角。基于幼儿教育实践中教师消极情绪表达的普遍性,文章对师幼互动中幼儿教师消极情绪的负向功能和产生原因进行了剖析,并在此基础上提出了有针对性的幼儿教师消极情绪管理策略,以期为改进教育实践提供参考。
- 秦晴吴海龙
- 关键词：师幼互动幼儿教师消极情绪管理策略
- “以游戏为基本活动”在幼儿园的实现路径探析
- 2017年
- ＂以游戏为基本活动＂是对幼儿园教育的基本要求,也是我国幼儿园课程改革的重要指导思想,对幼儿的长远发展具有重大的意义。文章分析了＂以游戏为基本活动＂在幼儿园面临的现实挑战,并在此基础上探讨了其可能的实现路径,以期为幼儿园的具体实践与相关研究提供参考。
- 秦晴
- 关键词：游戏
