苏风燕
- 作品数：3 被引量：10H指数：2
- 供职机构：鲁东大学大学外语教学部更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高考英语阅读测试和雅思阅读测试题型的认知效度对比研究被引量：4
- 2014年
- 本文针对我国高考英语阅读测试和英国雅思(IELTS)阅读测试(学术类)各自题型的认知效度的不同,通过模拟高考英语阅读测试的方式对雅思常用的7种阅读测试题型进行了对比研究,以探讨测试高考考生阅读能力的有效方式。研究结果显示:所采用的7种阅读测试题型测试的结果呈统计上的显著性差异;总结性填空、简答、配对和信息转换题型比选择性完型填空、多项选择和正误判断题型的认知效度更高,其中总结性填空题型的认知效度最高,正误判断题型的认知效度最低。其结论对目前我国高考英语阅读测试命题具有一定的借鉴意义。
- 李鑫修旭东苏风燕
- 关键词：雅思高考英语测试题型
- 高考英语听力测试与雅思听力测试题型对比研究被引量：2
- 2014年
- 文章对我国高考英语听力测试与英国雅思(IELTS)听力测试(学术类)的题型进行了对比研究。通过把雅思常用的五种听力测试题型应用于高考英语听力,以探讨是否有的听力测试题型比其他题型能更好地测出高考考生的英语听力理解能力。研究结果显示:所采用的五种不同的听力测试题型的测试结果呈统计上显著性差异;简答、选择和句子填空题比信息转移和配对题型的效度更高,其中简答题型的效度最高,配对题型的效度最低。
- 李鑫修旭东苏风燕
- 关键词：雅思高考英语听力测试测试题型
- 英语听力自主学习能力构成的因子分析被引量：4
- 2008年
- 本研究调查对象包括12名成功听力学习者和320名非英语专业二年级学生。通过采用半结构式访谈、问卷和听力测试等调查工具,以及对问卷数据进行因子分析,我们发现以下两大因素影响非英语专业大学生听力自主学习能力:"元认知宏观调控要素"和"认知策略要素"。其中,"元认知宏观调控要素"包括4个因子:"计划和评估"、"材料选择"、"情感因素"和"学习过程和结果监控";"认知策略要素"包括5个因子:"猜测和监控"、"推测"、"自下而上的方法"、"做笔记"、"扩大词汇量"。这9个因子突出反映了学习者听力学习的特点及所使用的策略和存在的问题。
- 苏风燕吴红云
