陈凡
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
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- “整体论”视域中的当下主流社会哲学——以黑格尔法哲学为反思视角
- 2016年
- 可以从方法论、本体论与规范论这三个层次来理解整体论的内涵:方法论上,用具体的意义代替抽象的概念;本体论上,整体先于部分并统摄部分;规范论上,目的性的整体代替偶联性的整体。卢曼的社会系统论与罗尔斯和赫费的社会正义论作为当下主流社会哲学思想都在一定程度上包含整体论的特征,但前者并不赞同规范的整体论,后者由于以先验原则为基础,在方法与本体上也很难与整体论画上等号。尝试将黑格尔的法哲学理解为对整体论的经典表述,从而对当下社会哲学的问题给出回答。
- 陈凡高兆明
- 关键词：整体论黑格尔社会系统论分配正义交换正义
- 社会自由:霍耐特对早期社会主义理念的反思
- 2017年
- 在2015年底,霍耐特出版了新书《社会主义的理念》。此书包含两部分内容:第一,将社会自由确立为社会主义的核心理念;第二,在当下语境中复兴社会主义的理想。复兴不是复古,而是要使社会主义的传统理念适应当下的社会现状。在方法论上,霍耐特利用杜威实验主义的观点改造早期社会主义的历史决定论;在社会本体论上,他接受了黑格尔的观点,将社会视为具有不同功能的诸领域的集合。
- 陈凡高兆明
- 关键词：霍耐特实验主义公共性社会主义社会主义者
- 承认与自由：论霍耐特对黑格尔实践哲学的“再实现化”
- 从二十世纪中后期开始，西方社会的经济、政治和文化领域在发展过程中暴露出一系列问题。这一方面表现为社会资源分配不均，贫富差异扩大，文化组织间冲突不断;另一方面表现为社会成员在心理上的空虚、孤独与无助。学界普遍将这些问题归因...
- 陈凡
- 关键词：政治思想社会自由霍耐特
- 文献传递
- 思想政治教育视域下《爱弥儿》劳动教育思想研究
- 随着科技的进步，社会的发展及生活节奏的加快，“教育功利主义”现象愈发普遍：“升学率”成为衡量一所学校教学质量的重要标准;家长们对就业压力的恐惧以及相互之间的攀比心理，使家长们纷纷以分数定乾坤;各种补习班的蜂拥而至更是占据...
- 陈凡
- 关键词：思想政治教育《爱弥儿》劳动教育思想
- 文献传递
- 历史学—人类学语境中的“承认”理论——西普承认思想研究
- 2016年
- 德国当代实践哲学代表人物路德维希·西普以对个体与组织间关系的考察为切入点,力图完成对传统承认理论的历史学—人类学改造。通过这一改造,西普使承认理论摆脱了意识哲学的桎梏,并将"承认"展示为由尊重、非歧视、宽容、团结、友谊五个环节构成的整体。西普强调,个体的自由权利不能受到任何形式的压制,个体优先于组织;对个体自由优先性有强、弱两种辩护。尽管在当下多元文化语境中,弱意义上的辩护为多数人赞同,但西普依然认为个体对自身完整性的诉求作为一种强意义上的理由,应当为任何文化组织接受。
- 陈凡高兆明
- 社会主义与社会自由——霍耐特对早期社会主义理念的反思被引量：2
- 2017年
- 在2015年底出版的新书《社会主义的理念》中,霍耐特试图在社会自由与早期社会主义理想之间建立起联系。霍耐特的工作主要有两个方面:一是将社会自由确立为社会主义的核心诉求;二是在当今语境下复兴社会主义理想。霍耐特认为,不是个体,而是博爱(团结)的共同体(社会)才是自由实现的载体。针对早期社会主义理论与实践中的问题,霍耐特认为,一方面,必须重视政治领域中民主决策的规范性意义;另一方面,需要用实证主义的"社会实验"代替早期社会主义理论中通行的历史决定论预设。他将当代社会主义阐释为一种民主的生活方式,认为要复兴社会主义就必须重视社会公共领域。
- 陈凡高兆明
- 关键词：霍耐特社会自由社会主义公共领域实验主义
