刘丽娟
- 作品数：16 被引量：30H指数：3
- 供职机构：宜春学院文学与新闻传播学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省高等学校教学改革研究课题江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教艺术更多>>
- 大学生网络欺凌、负性生活事件与自杀意念的关系被引量：1
- 2023年
- 为了研究网络欺凌者及负性生活压力大者的心理健康问题,对江西师范大学、宜春学院等四所高校1240名大学生进行问卷调查。结果显示:有网络欺凌者自杀意念发生率显著高于无网络欺凌者,男生高于女生、有留守经历学生高于无留守经历学生;有自杀意念倾向者网络欺凌行为、负性生活事件总分均高于无自杀意念倾向者;男生、有留守经历、网络欺凌、人际关系障碍、学习压力、就业压力、无目标感是自杀意念的危险因素。研究大学生自杀意念的影响因素,对预防其自杀行为、促进其心理健康发展有着重要的意义。
- 刘丽娟况紫嫣
- 关键词：自杀意念LOGISTIC回归分析大学生
- 一种粉笔字擦拭装置
- 本实用新型公开了一种粉笔字擦拭装置,包括上层夹板和下层夹板，所述上层夹板和所述下层夹板之间通过连接柱固定连接，且两者之间设置有两个收纳管，所述收纳管的外端安装有固定部，所述收纳管的相向面开设有连通槽，相背面安装有磁铁片，...
- 刘丽娟
- 电影《解忧杂货店》的空间叙事特色
- 2019年
- 韩杰执导的电影《解忧杂货店》通过通信的方式叠印多重时空,把几个发生在不同年份的小故事串联在一起,建构到影片独特的时空结构之中。电影打破时空的阈限,实现了“现在”与“过去”的并置与对话,采用套盒式空间叙述的方式,凸显了不同时空领域中不同人物寻求身份认同的共同主题。
- 刘丽娟谭强刘行
- 关键词：电影空间叙事
- 基于特长发展的高校教师绩效评价体系理论与构建被引量：5
- 2018年
- 从教学与科研两大主要职能出发,认为协调高校与教师个人的发展是建立教师绩效评价体系的主要目的。提出了以自由选择教学和设定科研权重来平衡教学和科研矛盾的观点,并通过引入反馈指标来完善教师绩效评价体系的质量监控和提高功能。另外,从数量与质量两个维度构建有利于教师特长发展的教师绩效评价体系。运用量与质相结合、质量优先原则及AHP层次分析法得出教学和科研各指标权重,以及便于教师个人绩效横向和纵向对比的评价指标计量方法。
- 李靖波刘丽娟
- 关键词：绩效评价高校教师层次分析法
- 空间叙事下农民工题材小说中的农民工形象及价值伦理
- 2016年
- 在农民工题材叙事作品中,书写一个个特殊的空间可以很好地呈现不同类型的农民工形象及其所负载的不同价值属性和文化寓意。在公共空间叙事下,展现了农民工群体在异质文化空间中的艰辛,他们痛苦而又执着地坚守传统文化价值,以此反拨城市现代文明。象征空间叙事将乡村的诗意伦理价值杂糅到城市工具价值的复杂中,试图重构价值伦理体系,从而化作当下农民工普遍存在的精神焦虑情结。
- 刘丽娟
- 关键词：农民工公共空间价值伦理
- 地方本科院校汉语言文学专业应用型人才培养的实践教学模式改革被引量：14
- 2015年
- 实践教学是转型背景下培养应用型人才的重要方式之一,是增强师范生专业素养和提升教学技能的重要环节。汉语言文学专业作为传统师范教育专业,要迎合转型背景下应用型人才的培养目标,冲破招生就业方面的"失语"地位,就必须打破"满堂灌"的教学模式,加强实践教学。通过博客写作教学平台的构建、"阅读-赏析-话语实践"教学模式的构筑、竞赛及顶岗实习的实施,培养与提升汉语言文学专业学生的"听说读写"及"教"的能力。
- 黄志刚刘丽娟高建青
- 关键词：汉语言文学实践教学博客写作
- 权力场中知识分子的身份建构问题——以朱墨的官场小说为例
- 2012年
- 基于朱墨的官场小说,对文人型官员在知识分子传统"士"之精神与官场权力地位的角逐中,如何建构身份问题进行探讨。这些人物形象各异,却有着相似的官场人生际遇。从身份上来看,他们都完成了从知识分子到官场人物的转变,嵌入了权力机构;从精神特质上来看,在官场"场域"中,他们仍葆有知识分子的种种特质。在二者的胶着紧张状态中,知识分子以"智"为依托的人格理想已訇然失性。然而,从知识分子身份到官员身份的蝶变之后,却又伴随着隐忧。
- 刘丽娟
- 关键词：权力身份建构
- 空间视域下新时期打工文学中返乡叙事的权力渗透
- 2019年
- 新时期以来,打工文学的返乡叙事交织着城市与乡村两个空间的各种权力因素,实现了空间的权力化特性。返乡叙事体现了时代知识话语权力对作家们的影响;打工文学作品书写了在城市失足的返乡女农民工在乡村的遭遇,进而折射出乡村道德权力对她们的规约。
- 刘丽娟李欣然
- 关键词：打工文学权力
- 基于有调节中介模型的有留守经历大学生儿童期虐待与自杀意念的关系研究
- 2022年
- 成长期的留守经历对个体的成长以及对个体进入大学后的心理健康产生了一定的影响。通过对江西、浙江四所高校1240名在校大学生进行问卷调查发现,有留守经历大学生出现自杀意念的人数占比显著高于无留守经历群体;早期的留守与虐待等负性经历是大学生出现自杀意念的显著影响因素,但家人、朋友等的支持和高水平自我同一性获得状态可以减少其自杀意念出现的概率。研究有留守经历大学生自杀意念等心理病症产生的因素及相关作用机制,对预防其自杀行为、促进其心理健康发展有着重要的意义。
- 刘丽娟季璐莹彭柳
- 关键词：留守经历自杀意念儿童期虐待领悟社会支持
- 述情障碍对大学生危险行为的影响被引量：1
- 2021年
- 目的探讨大学生危险行为现状及其与述情障碍的关系。方法运用青少年危险行为评定量表、多伦多述情障碍量表对江西省2所高校992名大学生进行施测,采用SPSS 17.0软件进行统计描述、相关分析和回归分析。结果危险行为评定量表显示,15.2%的大学生至少有一个危险行为因子分超过3分,1.0%的大学生至少有一个因子分超过4分。男生在不良习惯、外向性行为问题上得分[(1.72±0.50)分,(1.61±0.56)分]显著高于女生[(1.66±0.38)分,(1.45±0.40)分](t=2.205,P=0.028;t=5.020,P<0.01),女生在内向性行为问题、学业适应不良上得分[(2.13±0.56)分,(2.51±0.53)分]显著高于男生[(1.97±0.62)分,(2.39±0.63)分](t=-4.157,P<0.01;t=-3.282,P=0.001)。危险行为4个因子呈两两正相关(r=0.497~0.673),大学生危险行为具有群集丛生性特点。述情障碍组、可能述情障碍组、无述情障碍组在危险行为总分[(2.28±0.43)分,(1.99±0.37)分,(1.71±0.36)分]及内向性行为问题[(2.60±0.54)分,(2.17±0.49)分,(1.80±0.50)分]、不良习惯[(1.95±0.49)分,(1.73±0.38)分,(1.54±0.36)分]、学业适应不良[(2.82±0.52)分,(2.57±0.50)分,(2.25±0.54)分]、外向性行为问题[(1.72±0.56)分,(1.57±0.46)分,(1.37±0.38)分]4因子上得分均差异有统计学意义(F=157.252,172.027,75.654,85.424,45.604,均P<0.01)。多元逐步回归分析显示述情障碍可以在一定程度上预测大学生危险行为。结论采取有效措施降低述情障碍水平,可以减少大学生危险行为的发生。
- 李艳兰刘丽娟杨军
- 关键词：述情障碍大学生多元逐步回归分析
