刘宏丽
- 作品数：7 被引量：21H指数：3
- 供职机构：山东警察学院更多>>
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- 相关领域：政治法律更多>>
- 警民话语冲突的触发点和结束途径被引量：1
- 2016年
- 警民话语冲突的触发点是引发警民话语冲突的最后的、直接的原因,不满意的处置、诋毁或侮辱性话语、被视为冒犯的小动作、不良含义的微眼神、被解读为蔑视的沉默、大嗓门的吆喝声、民族或文化忌讳等,都会成为警民话语冲突的触发点。警民话语冲突的结束涵盖三种情况:一是话语冲突被彻底消解;二是话语冲突终止,结局是无后续影响的"不了了之";三是由显性话语冲突"潜伏"为隐性冲突。警民话语冲突的结束途径有:解决事项问题、话语沟通、一方退出、第三方介入等。
- 刘宏丽马艳玲
- 关键词：触发点消解
- 论警察执法执勤语言规范化建设被引量：5
- 2012年
- 规范的执法执勤语言,既是执法执勤规范化的重要载体和依托,又是执法执勤规范化的重要组成部分。加强警察执法执勤语言规范化建设,对规范执法行为、提交执法效果、提升警察形象具有积极的现实意义。为积极推进执法执勤语言规范化的建设,各地公安机关采取了一系列有力措施,其中,探索和制定各部门执法执勤语言规范是关键环节。
- 刘宏丽柳思专邢丽
- 关键词：警察执法执勤语言
- 警民话语冲突探因被引量：3
- 2016年
- 警民话语冲突是指警察在执行警务活动过程中与当事民众之间因为某些原因而引发的话语攻击、谴责、训斥、对抗、辱骂、威胁等。引发警民话语冲突的原因往往是复合而非单一的,对这些复合原因条分缕析,可以梳理出如下几条:利益的争夺,权势的对抗,面子的威胁,文化的碰撞,执法的失范,他因的迁移。有的原因彼此相容,有的原因互相制衡。
- 刘宏丽单希岩
- 对公安院校逻辑课理想教学模式的构想被引量：3
- 2014年
- 纵观普通逻辑在公安院校的讲授史,其教学模式大抵有三种:理论传授模式、警务实用模式、"公考"应试模式。随着公安系统公务员招录制度的规范和完善,"公考"应试模式跃居为最具时代性的教学模式。然而,将逻辑学科的功能定位结合公安院校的办学要求、人才培养目标、警察能力的构成等因素综合考虑,"理论传授+警务实训+公考实训"才是当前公安院校逻辑课的理想教学模式。从课时分配、授课内容、授课顺序及衔接等方面对这一教学模式进行构想,是实施这一模式必不可少的环节。
- 刘宏丽
- 关键词：公安院校普通逻辑
- 对犯罪信息标准术语的思考——以“作案手段”为例
- 2007年
- 犯罪信息标准术语是犯罪情报系统中的“细胞”,属于犯罪信息系统中的基石,研究意义十分重大。犯罪信息术语的标准化不是一蹴而就的,也不是一成不变的,它应是一个动态的过程。对现有的标准术语进行细致的思考,发现其中的逻辑、选词、词语阐释以及排序和数量等方面的问题以及由此带来的应用矛盾,找出导致这些具体问题的根本原因并进行相应的对策思考,将有助于推进犯罪情报标准化的进程。
- 刘宏丽吕雪梅
- 关键词：犯罪信息作案手段
- 论警民话语冲突预防体系的建构被引量：4
- 2017年
- 警民话语冲突是警民关系的重要话题。警民关系不仅是警察与民众的双边关系,也与国家、社会、法律、文化等共同构成多边关系,这决定了警民话语冲突预防体系的建构具有系统性,它既要有宏观建构,又要有微观建构。从警方的视角来看,警民话语冲突预防体系的宏观建构主要包括建章立法、提升素养、宣传与沟通等背景预防体系的建构,微观建构主要包括执法态度、执法行为、执法话语等现场预防体系的建构。
- 刘宏丽马艳玲
- 公安院校授课影视案例库的建设与应用被引量：6
- 2010年
- 根据公安院校一些课程的学科特点,将一个个具有典型性或普遍性的影视案例精心剪辑成短小精悍的片断,并一一附上与学科知识相关的简洁文字介绍和阐释,汇集成该课程的授课影视案例素材库。授课影视案例应用于课堂的最佳环节有新课导入环节、理论阐释环节、应用分析环节、模拟应用环节等,其运用需遵循必要性原则、适量性原则、典型性原则、简捷性原则和时效性原则。
- 刘宏丽
- 关键词：公安院校
