吴小琴
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
- 供职机构：江苏开放大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 词块的定义及分类探究被引量：1
- 2021年
- 本文对国内外二十多年的词块定义及分类进行了系统评述,发现学者对于词块的定义未形成统一的说法,词块的分类标准不一,分类种类繁多。本研究认为,对词块的定义关键在于多维度(形式、功能、意义、结构等)描述其特点。当前词块分类体系并没有完全将功能和结构完全分开,而在强调某一单项标准时,又忽略了其他的标准,应该从多个方面,如结构、功能、成分词数、出现频率、开放程度对词块进行分类。
- 吴小琴
- 关键词：词块
- 非英语专业学生英语课堂焦虑调查被引量：1
- 2014年
- 本研究以问卷和访谈的方法对南京某高校188名非英语专业学生进行了英语课堂焦虑调查和研究,定量数据结果表明学生焦虑感较低,而定性分析则显示学生焦虑感较低有如下原因:受试是高考成功者且进入一流高等学府,因而有自信心,而且适应能力普遍较为良好,另外,教师营造了一个轻松有趣的课堂氛围有效地缓减了学生的紧张感。
- 吴小琴
- 关键词：非英语专业学生英语课堂焦虑
- 频次效应与二语习得研究综述
- 2021年
- 新兴学科的兴起如心理语言学、语料库语言学、基于使用的认知语言学等都认同频次在人类学习过程中的重要作用。文章回顾了二语习得领域有关频次效应的理论探讨和实证研究。首先介绍了频次效应的概念和分类,探究了不同理论对频次效应的解释,然后对国内外有关频次效应和二语习得的实证研究进行了评述,最后讨论了频次效应对二语教学的启示。
- 吴小琴
- 大学英语教师专业发展研究评述
- 2023年
- “互联网+”时代的教育理论给大学英语教师的专业发展带来了很大的挑战和机遇,大学英语教师的专业发展是时代的召唤。本文通过研究我国近20年有关大学英语教师发展的相关文献,发现研究内容主要围绕大学英语教师发展现状、存在的问题、内涵、发展模式、发展路径;研究方法上也有了质的飞跃,当前的研究已经由理论思辨发展到实证研究,由量化研究过渡到质性研究。今后的研究需要深化研究内容,进一步探索新形势下大学英语教师发展的路径,丰富发展内涵;展开更多质性研究,取得更加科学、客观、有效的数据。
- 吴小琴
- 关键词：大学英语教师
- 以“自主性学习”为主的创新性英语学习方式探讨被引量：1
- 2014年
- 自主性学习和创新能力的提高是当今社会发展的主旋律,而培养大学生的自主性学习能力和创新能力,也将是我国目前及未来高等教育的重要内容和目标。英语学习方式的变革有助于培养学生的英语自主性学习能力和创新能力。以"自主性学习"为主的创新性英语学习方式有任务型学习、合作型学习和探究型学习等,都强调了学生的主体地位,侧重于学生英语学习主动性、能动性的发挥,从而有利于培养学生的自主性英语学习能力和创新精神。
- 周桔吴小琴
- 关键词：自主性学习能力任务型学习合作型学习探究型学习
- 英语专业高年级学生自主学习能力培养模式探析——以“高级英语”课程教学为例被引量：1
- 2013年
- 培养学习者自主学习能力是近20年来外语教学界的热门话题,围绕促进学习者自主学习能力的研究也是方兴未艾。本文分析了中国外语教学现状,指出在"高级英语"课程的教学中培养学生自主学习能力的必要性和可行性,初步提出了一个自主学习能力培养模式,这一个模式可为"高级英语"教学改革的方向提供一个参考。
- 吴小琴
