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唐洁

作品数：2 被引量：10H指数：1
供职机构：合肥师范学院教师教育学院更多>>
发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇学习型组织
  • 1篇以校为本
  • 1篇院校
  • 1篇师范
  • 1篇师范生
  • 1篇师院
  • 1篇专业技能培养
  • 1篇校本
  • 1篇校本研究
  • 1篇教育
  • 1篇教师
  • 1篇教师教育
  • 1篇个案
  • 1篇个案分析
  • 1篇高师院
  • 1篇高师院校
  • 1篇高师院校师范...

机构

  • 2篇合肥师范学院

作者

  • 2篇唐洁
  • 1篇潮道祥
  • 1篇吴昕春

传媒

  • 2篇合肥师范学院...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
关于校本研究机制的思考——对校本研究的个案分析被引量：1
2013年
如果说学习型社会是通过教育而实现的一种理想,学习型学校就是通过教师主动学习、积极反思而实现的一种理想,在通过校本研究实现这个理想的道路上,我们不仅要强调以制度化的方式保障教师反思与改进,更要在机制上保证学校和教师主体性。校本研究应将校本的三个基本内涵与学校的实践结合起来,寻求个性与共性相结合的"校本化"研究机制。
唐洁
关键词：以校为本校本研究学习型组织
高师院校师范生专业技能培养体系建构研究被引量：9
2010年
提高教师教育专业学生的培养质量,增强学生就业能力和岗位适应能力,需要强化对学生的专业技能培养。师范生专业技能培养体系是高师院校人才培养体系的重要组成部分。专业技能培养应构建以技能要素培养与训练为中心,实施两类课程联动、三个平台同构、四段各有侧重、五种机制保障的培养体系,简称为"2345"专业技能培养体系。
吴昕春潮道祥唐洁
关键词：教师教育专业技能培养
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共1页<1>
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