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基于工程认证的生物工程教学实验室建设探索被引量：5: 2020年; 作为工程教育专业认证标准中支持条件的一部分,教学实验室承担着本科教学实验活动的开展,这些教学实验活动支撑着工程知识、问题分析、设计/开发解决方案、研究、使用现代工具等多项毕业要求的达成,因此教学实验室是工程教育专业认证现场考察的重点之一。文章从工程教育专业论证标准出发,探讨生物工程专业教学实验室建设的重点和未来发展方向,为生物工程专业教学实验室建设持续改进提供参考。; 陈笑笑张平华子安; 关键词：工程教育专业认证生物工程专业

即刻种植与延期种植相比对前牙区种植体成功率及美学影响的Meta分析被引量：17: 2018年; 目的系统评价即刻种植与延期种植相比对前牙区种植体成功率及术后美学的影响。方法计算机检索Pub Med、The Cochrane Library、EMbase、CBM、CNKI和Wan Fang Data数据库,搜集前牙区即刻种植与延期种植比较的随机对照试验(RCT)和队列研究,检索时限均为建库至2017年4月。由2位研究员独立筛选文献、提取资料和评价纳入研究的偏倚风险后,采用Rev Man 5.3软件进行Meta分析。结果纳入16个研究(4个RCT,12个队列研究),共1 316颗种植体。Meta分析结果显示:即刻种植组与传统延期种植组在种植体留存率[RCT:RR=0.99,95%CI(0.97,1.02),P=0.70;队列研究:RR=0.99,95%CI(0.96,1.02),P=0.54]、永久冠修复4个月后种植体稳定度[MD=0.82,95%CI(–0.11,1.76),P=0.08]、永久冠修复后长期种植体周围牙槽骨吸收量方面[12个月:RCT:MD=0.06,95%CI(–0.35,0.47),P=0.79;队列研究:MD=–0.27,95%CI(–0.57,0.03),P=0.07;24个月:队列研究MD=–0.09,95%CI(–0.18,0.00),P=0.05]差异均无统计学意义。但即刻种植组在永久冠修复后短期种植体周围牙槽骨吸收量方面[3个月:MD=–0.08,95%CI(–0.13,–0.04),P=0.000 1;6个月:MD=–0.23,95%CI(–0.38,–0.07),P=0.004]少于延期种植组,永久冠修复6个月后的PES评分高于延期种植组[MD=1.12,95%CI(0.11,2.13),P=0.03]。结论即刻种植与延期种植在前牙区种植体留存率、长期稳定性和长期牙槽骨吸收量上基本相当,但即刻种植在短期减轻牙槽骨吸收及术后牙龈美学方面优于延期种植。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论仍需开展更多大样本高质量研究来进行验证。; 张健孙晓峰张平; 关键词：延期种植前牙区留存率 META分析随机对照试验队列研究

服务一流学科的大型仪器设备精准化开放管理体系探索与实践: 2024年; 随着一流学科建设的深入,越来越多的大型仪器被投入高校使用,然而当前众多高校的院级大型仪器平台具有一定的局限性。文章结合江南大学生物工程学院仪器管理现状,通过完善管理制度,创新仪器分类方式,构建用户分级体系和规范分层培训流程,落实大仪助理的遴选机制以及安全监管体系,协同形成一套标准化、可执行的适用于生物工程学院的大型仪器设备精准化开放管理体系,更好地服务于一流学科建设。; 张平张宏建

微波促进EDTA对牙本质的影响被引量：2: 2013年; 目的:研究微波能否促进EDTA对牙本质的影响。方法:收集活髓智齿,将根管牙本质片切成条形样本,将所有样本随机分为2组。第1组为对照组,第2组为微波组,第1组中样本均分为3份,分别在蒸馏水中放置1min、EDTA中放置1min、2min;第2组中样本增加微波照射,其他处理方法与第1组相同。通过垂直加压探头以2mm/min的速度对样本加压,检测样本折裂时所需的最小压力,计算牙本质的压缩强度。所得数据采用SPPS统计学软件进行方差分析和t检验,显著性水准为0.05。结果:EDTA作用牙本质条2min后,牙本质的压缩强度无显著性差异。微波联合EDTA作用牙本质条1min、2min后,牙本质的压缩强度均减小;且作用1min时与无EDTA作用时相比,牙本质条压缩强度有极显著差异(P<0.01),2min后差异也极其显著(P<0.001);微波联合EDTA作用1min时牙本质条的压缩强度与作用2min时比较无显著差异。结论:EDTA对牙本质短时间内(2min)作用影响不大。微波能明显加快短时间(1min)内EDTA对牙本质压缩强度的降低,并且微波的作用主要体现在反应早期。; 张健张平葛久禹; 关键词：微波 EDTA 牙本质

口腔鳞状细胞癌中CK19表达及其临床意义的Meta分析被引量：3: 2015年; 目的系统评价CK19（cytokeratin 19,CK19）表达与口腔鳞状细胞癌（oral squamous cell carcinoma,OSCC）发生的相关性。方法计算机检索PubMed、EMbase、CJFD、CBM、CNKI、VIP、WanFang Data和The Cochrane Library（2015年第1期）数据库,搜集国内外公开发表的关于口腔鳞癌组织中CK19表达及其与临床病理特征关系的病例-对照研究,检索时限均从建库至2015年1月1日。由2位评价者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入文献11篇,其中口腔鳞癌组612例,对照组564例。Meta分析结果显示：CK19在口腔鳞癌组与对照组,口腔鳞癌无淋巴结转移组与淋巴结转移组,高分化组与中、低分化组,临床Ⅰ期组与临床Ⅱ~Ⅲ期组的表达差异均有统计学意义（P≤0.05）;但CK19在口腔鳞癌男性组与女性组,肿瘤大小的T1、T2组与T3、T4组的表达差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论现有证据表明,CK19可能参与了口腔鳞癌的发生、发展、转移过程,与肿瘤的恶性程度呈正相关,可能是预后不良的指征,其可作为口腔鳞癌的分子标志物。; 张健郇小凤张平郭利川; 关键词：口腔鳞状细胞癌 CK19 META分析病例-对照研究

基于BOPPPS模型的“生物化学实验”教学设计: 2022年; 为了改革“生物化学实验”教学,提升学生的独立思考能力,达到参与式学习的高效教学效果,基于BOPPPS模型,以“双酶水解淀粉及产物分析”实验课程为例进行教学设计,结果表明,BOPPPS模型对“生物化学实验”课堂教学有明显提升效果,为今后实践类课程的教学改革提供了很好的借鉴。; 凌梦荧胡芸金闻馨张平曹晓梅; 关键词：生物化学实验参与式学习教学设计

紫杉类联合顺铂+氟尿嘧啶治疗局部晚期头颈部鳞癌效果的系统评价被引量：3: 2014年; 目的系统评价紫杉类联合顺铂+氟尿嘧啶与顺铂+氟尿嘧啶比较治疗局部晚期头颈鳞癌的有效性和安全性。方法计算机检索h e Cochrane Library(2013年第1期)、PubMed、EMbase、Web of Science、CBM、CNKI、VIP和WanFang Data数据库,收集所有紫杉类联合顺铂+氟尿嘧啶与顺铂+氟尿嘧啶比较诱导化疗治疗局部晚期头颈鳞癌的随机对照试验(RCT),检索时限均从建库至2013年4月1日。由2位评价员按纳入与排除标准独立筛选文献、提取资料并评价质量后,采用RevMan 5.2软件进行Meta分析。结果共纳入7个RCT,2088例患者,其中紫杉类联合顺铂+氟尿嘧啶诱导化疗组(TPF组)1051例,顺铂+氟尿嘧啶诱导化疗组(PF组)1037例。Meta分析结果显示:TPF组与PF组在1年总生存率[RR=1.12,95%CI(1.02,1.23),P=0.02]、2年总生存率[RR=1.20,95%CI(1.11,1.29),P<0.00001]、3年总生存率[RR=1.18,95%CI(1.07,1.31),P=0.0007]、1年无进展生存率[RR=1.18,95%CI(1.08,1.28),P=0.0002]、2年无进展生存率[RR=1.20,95%CI(1.06,1.36),P=0.003]、3年无进展生存率[RR=1.48,95%CI(1.25,1.74),P<0.00001]、完全缓解率[RR=1.67,95%CI(1.26,2.23),P=0.0004]和总反应率[RR=1.18,95%CI(1.11,1.27),P<0.00001]方面差异均有统计学意义,TPF组均优于PF组。在不良反应方面,与PF相比,TPF组中性粒细胞减少症发生率[RR=1.42,95%CI(1.24,1.63),P<0.00001]、脱发发生率[RR=16.09,95%CI(4.59,56.38),P<0.0001]和中性粒细胞减少性发热发生率[RR=2.21,95%CI(1.29,3.80),P<0.004]更高。结论紫杉类联合顺铂+氟尿嘧啶诱导化疗治疗局部晚期头颈鳞癌具有较好的治疗效果,但不良反应较多。; 张健张平严国鑫; 关键词：紫杉类顺铂氟尿嘧啶

服务“双一流”建设学科的高性能计算平台建设与实践: 2023年; 高性能计算在很多领域已得到广泛应用,高校为提升科研水平纷纷建立了各自的高性能计算平台。针对“双一流”建设学科,搭建高性能计算平台已成为促进学科发展的重要手段。以江南大学生物工程学院的“双一流”建设学科轻工技术与工程为例,分析高性能计算平台建设的必要性,以建设“小而精”的平台为宗旨,科学配置硬件和软件资源,创新管理和服务模式,为服务“双一流”建设学科的高性能计算平台搭建和管理提供经验。; 王琼张平尤翠萍凌梦莹曹晓梅

以安全为重心的理念下高校教学实验室的管理与建设: 2022年; 高校教学实验室是培养实用型人才的重要平台。随着高校教学实验不断改革与发展,国家对高校教学实验室提出了更高的要求。当前高校教学实验室管理与建设存在一些问题,如管理制度不完善、实验室设备设施不先进、实验员队伍水平不高等,制约着高校教学实验改革及发展的步伐。在以安全为重心理念下,围绕教学实验室管理制度、实验室设施以及实验员队伍建设3方面进行讨论与分析,就如何更高效管理与建设好高校教学实验室方面提出了相关建议,以期建造良好的教学实验环境,实现教学资源利用最大化,更好地服务于人才培养。; 曹晓梅张平张平凌梦荧张玲张玲; 关键词：实验室安全实验员

“雨课堂结合BOPPPS模型”的新型教学模式在生物化学实验中实践: 2024年; 为满足新工科建设背景下对工科人才更高需求,增强学生的自主性和创新性,对生物化学实验课堂进行教学改革。以碘乙酸抑制糖酵解实验课程为例进行教学设计,实验组采用“雨课堂平台结合BOPPPS模型”的新型教学模式;对照组采用传统教学模式。结果显示,新型教学模式可以有效提升实验课堂教学效果,实现高效互动,实验组学生成绩(90.7±4.2)较对照组(80.5±5.6)有显著提升。该新型课堂可为今后高校实验类课程的教学改革提供参考。; 凌梦荧胡芸张玲张平王琼; 关键词：生物化学实验

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张平

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