张新立
- 作品数：6 被引量：39H指数：3
- 供职机构：温州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育信息技术研究“十二五”规划青年课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理更多>>
- 图形化编程与实体编程学习经验迁移的实证研究
- 2023年
- 本研究采用单因素准实验研究,对来自A地和B地的71名学前教师进行学习迁移测试。结果显示,参加培训的教师取得了较好的迁移效果,并且先学习实体编程的学前教师迁移到图形化编程中的效果更佳,编程的陈述性知识迁移效果要优于编程的自动化基本技能。
- 王欧郭婷婷张新立胡来林
- 关键词：图形化编程
- 幼儿STEM教育现状的调查与分析被引量：20
- 2019年
- 为了解幼儿STEM教育现状,文章采用问卷调查法,对幼儿教师关于STEM教育的认识、态度与行动以及教育实践三个维度进行了调查。结果发现,幼儿教师总体上对STEM教育认识不高,但对未来实施STEM教育充满着期待。通过对幼儿STEM教育中存在的问题与困境进行深入分析,旨在为幼儿STEM教育政策制订、教师培训和相关问题解决提供科学依据。
- 张新立朱萌胡来林
- 关键词：幼儿
- 科技博物馆展品资源STEM项目化课程开发模式与应用研究——以温州科技馆为例被引量：3
- 2021年
- 科技博物馆学习是最重要的非正式学习方式,基于展品资源的STEM项目化课程是科技博物馆"馆校结合"与"博物馆学习"理念下教育转向的学习载体。本文从STEM教育课程模式、非正式学习特征、项目化学习、基于大概念的课程设计等视角阐述了科技博物馆展品资源STEM项目化课程开发的原则,构建了包含七个核心要素的展品资源STEM项目化课程开发模式。通过对应用这一模式开发的温州科技馆课程案例进行分析和解读,旨在为科技博物馆STEM项目化课程开发提供框架。
- 张新立胡来林蔡璐
- 关键词：科技博物馆
- CDIO视域下基于项目的协同教学理念与实践——以教育技术实践项目课程为例被引量：16
- 2013年
- 针对教育技术专业实践存在的困境,为增强学生实践创新能力和职业岗位适应能力,该研究在CDIO思想指导下,构建了基于项目的协同教学理念,并从实践层面落实了这一理念。经过两年的教育技术实践项目课程教学实践,学生在"做"项目的过程中综合素质和应用能力都得到了提升。因此,该研究对于进一步优化高校实践教学模式,转变人才培养机制有着重要的借鉴意义。
- 杨刚张新立
- 关键词：协同教学CDIO
- 数据驱动的校本教研路径探索与实践
- 2023年
- 当前校本教研实践存在以个人经验与主观判断为导向、缺乏精准客观的数据支持与判断、难以获取课堂教学的全貌等问题。数字时代,“互联网+教研”成为教研发展的新形态,大数据等智能技术的发展为校本教研的转型升级带来了新机遇。因此,本研究从厘清数据驱动的校本教研的内涵与特征出发,构建了数据驱动的校本教研模型,并以温州第二实验中学为例,阐述其应用和实践流程,以期为我国校本教研的转型升级提供借鉴。
- 陈禹辰唐晓航聂姿张新立
- 关键词：数据驱动校本教研
- 幼儿教师STEM教育 专业发展需求调查与分析
- 2020年
- 为深入了解幼儿教师STEM教育专业发展需求现状,采用问卷调查法,从培训主题、培训模式、激励方式、培训时间与地点四个维度对幼儿教师进行了调查。结果发现,幼儿教师对STEM教育专业发展培训主题和培训模式存在着多样需求,对不同激励方式存在着多种期待,对培训的时间与地点有着较为个性的想法。进一步分析发现,园长对培训的需求与普通教师存在着某些方面的差异。此研究,为设计针对性和适切性的幼儿教师STEM教育专业发展培训提供了一定的依据。
- 王艳茹张新立胡来林
- 关键词：幼儿教师专业发展需求
