刘佳佳
- 作品数：10 被引量：21H指数：3
- 供职机构：蚌埠医学院公共基础学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级重点教学研究项目安徽省重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字医药卫生文化科学更多>>
- 社会建构主义学习观视域下的医学专业英语有效教学应用研究被引量：1
- 2015年
- 目的:探讨社会建构主义学习观视域下医学专业英语的课堂教学有效性。方法:将临床医学系2012级A、B 2个班级学生作为研究对象,A班(182名)作为实验组,将社会建构主义学习理论融入课堂教学过程;B班(188名)作为对照组,采用词汇讲授+语法翻译法为主的传统教学方法。从教学目标、教学活动以及反思性学习3个维度研究有效教学的实施过程及评价方法。结果:实验组学生期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01),"以学习者为中心"的医学专业英语学习者满意度和教学质量均有提高。结论:有效教学有利于学习者自主学习、自主探究,实现意义的主动建构,为教学改革的深入开展提供有益的启示。
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- 关键词：医学英语
- “双创教育”背景下高校英语教学有效性研究被引量：8
- 2016年
- 创新创业教育融入英语教学是大势所趋。随着国际交流越来越广泛,英语的作用日益突出,亟需把英语教学与"创新创业"教育有机地结合起来,并构建"双创教育"背景下高校英语教学有效性评价指标体系,在英语教学中培养学生创新精神和实践能力。
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- 关键词：创新创业教育英语教学有效性
- 医学论文英文摘要写作中常见词汇误用被引量：2
- 2016年
- 摘要是以最少的文字向读者介绍论文的主要观点和主要内容,是论文内容不加注释和评论的简短陈述,是全文内容的高度浓缩,亦是全文的精华所在。无论是单独拿来阅读还是结合整篇文章来阅读,摘要都必须短小精悍、易于理解,以便让作者能以最少的时间了解全文的概貌。英文摘要是将优秀论文介绍给更多读者和促进国际学术交流的重要桥梁。鉴于不同国家存在语言交流屏障,现行学术期刊都按照《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（GB 7713-87）规定报告、论文一般均应有摘要,为了国际交流,还应有外文（多用英文）摘要。
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- 关键词：医学论文摘要写作
- 医学英语专业术语的理据性及其在教学中的应用被引量：3
- 2017年
- 医学英语专业术语是医学英语学习的基础、重点和难点。结合语言理据论,基于对医学英语专业术语典型特征的分析,研究医学英语专业术语在语音、词形、语义及词源等方面所具备的理据性及其在教学中的应用。此研究意义在于探求医学英语专业术语的语言符号和内在涵义间的相关性,并借此丰富医学英语专业术语教学手段,从而给学习者输入系统的术语结构,为其更好的进行词汇输出奠定坚实基础。
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- 关键词：医学英语理据教学
- 中外核心医学期刊英文摘要的语步对比研究被引量：1
- 2015年
- 基于自建中外核心医学期刊英文摘要语料库,运用语步分析法,比较了语步模式与语篇特征的跨文化差异。结果发现,中国作者倾向于OMRC四步语步模式,有别于本族语者嵌入式的BMRC的写作惯例,并据此讨论了中外作者在作者身份标记语与情态动词的运用上的差异性以及高频学术词族明显的语步倾向性。
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- 关键词：英文摘要语篇对比
- “你”是谁?——浅析认知语用视角下第二人称代词“你”的语用身份建构被引量：2
- 2016年
- 从认知语用的视角出发介绍语用身份的概念及相关研究并探讨第二人称代词"你"如何因语言的可变性、商讨性和顺应性而动态构建语用身份。提出"你"除了指称具体交际语境的听话人还可以用于构建说话人身份、第三方身份、共指身份、泛指身份及虚化身份,以及考量"你"的这些变异形式如何顺应交际需要以传达说话人特定的语用意图,从而得以构建其语用身份。
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- 新常态下国学教育与英语教育协同发展研究被引量：1
- 2016年
- 协同发展是新常态下国学教育与英语教育的必然导向。由于存在发展目标不相一致、教育系统不够开放、协同平台建设不足等一系列问题,导致我国国学教育与英语教育参与主体协同发展意识不强以及协同发展机制不完善。在理论层面,应构建新常态下国学教育与英语教育协同发展指导系统,主要包括两个协同发展子系统、三大协同发展主体和五大协同发展要素。在实践层面,我国新常态下国学教育与英语教育协同发展应从树立理念、建设师资队伍、制定机制及搭建"互联网+"教育平台方面着手。
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- 关键词：国学教育英语教育
- 基于以职业需求为指导的医学专业英语目标需求分析
- 2016年
- 以Hutchinson和Waters的需求分析模式为依据,通过问卷调查的方式对150名医学专业本科生对医学英语的目标需求及150名医务人员对医学英语的职业需求进行了调查。将问卷调查所得出的数据在各同类独立样本内部进行多分类q检验,两类样本间进行两分类t检验,分析检验结果得出结论,以期指导医学英语教学真正符合职业需求。
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- 关键词：医学英语
- 医学英语词汇教学中英汉医学词汇的语义对比
- 2016年
- 以"语义三角理论"中概念、所指事物和语词符号三者的相互关系为理论基础,分析、对比因中西文化共核和文化差异而导致的英汉医学语词间的语义重合及语义差异,以期为医学英语词汇教学提供借鉴。
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- 关键词：语义三角医学英语词汇教学语义对比
- 全科医学专业本科生医学英语课程需求分析被引量：3
- 2017年
- 目的:了解全科医学专业本科生对医学英语课程的需求,为医学院校全科医学专业建立科学可行的医学英语教学体系提供参考。方法:采用整体抽样的方法,运用自编结构式问卷进行调查,采用Epi Data3.1录入问卷信息,使用SPSS19.0进行分析。结果:不同年级学生在其能够"满足考研或出国深造的需要"及"满足职业需求"学习动机方面差异均有统计学意义(P<0.05);不同英语水平学生在"词汇学习"及"写作"方面差异均有统计学意义(P<0.05);认为"有必要开设医学英语"的学生与认为"没有必要开设医学英语"的学生在认为全科医学专业医学英语课程内容应包括"词汇学习""翻译"及"听说"课程内容方面差异均有统计学意义(P<0.01);认为"应将全科医学专业医学英语开设为必修课"的学生和认为"应开设为选修课"的学生在"掌握词汇""阅读专业文献"及"与外籍医生交流"课程目标方面差异也均有统计学意义(P<0.05~P<0.01)。结论:应以学分为约束手段,以满足目标需求为导向,以提高医学英语综合能力为目的,以必修课的形式为全科医学专业本科生开设医学英语课程。
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- 关键词：全科医学医学英语课程需求
