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彭莎莎
作品数:
2
被引量:19
H指数:1
供职机构:
北京师范大学教育学部特殊教育研究所
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发文基金:
中央高校基本科研业务费专项资金
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相关领域:
文化科学
医药卫生
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合作作者
刘艳虹
北京师范大学教育学部特殊教育研...
李茜
北京师范大学教育学部特殊教育研...
李爱芬
北京师范大学教育学部特殊教育研...
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心理
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心理弹性
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北京师范大学
作者
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刘艳虹
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彭莎莎
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李爱芬
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李茜
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中国特殊教育
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年份
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2013
1篇
2012
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听力残疾学生与普通学生立体视觉的比较研究
2012年
采用我国自行研制的《数字化立体视觉检查图》对7~18岁的148例听力残疾学生和309例普通学生立体视觉进行测查。研究结果显示:普通学生立体视觉的成熟年龄在10~12岁,听力残疾学生立体视觉的成熟年龄在13~15岁,即听力残疾学生的立体视觉成熟年龄晚于普通学生;听力残疾学生和普通学生的立体视觉发育水平均呈现随着年龄的增加呈增长趋势,且无性别差异;与普通学生立体视觉发展水平相比,听力残疾学生立体视觉发展呈追赶趋势,到16~18岁时,两类学生立体视觉正常水平均为100%;视力不良是影响立体视觉发展的重要因素。
刘艳虹
杨秋月
彭莎莎
关键词:
听力残疾学生
立体视觉
聋人社会支持、心理弹性与职业适应的关系研究
被引量:19
2013年
采用《心理弹性量表》、《社会支持评定量表》和自编《职业适应性问卷》对225名聋人的心理弹性、社会支持与职业适应的关系进行深入研究。结果发现:聋人的心理弹性存在婚姻状况、年龄、残疾程度、月收入水平的差异;聋人的社会支持存在性别、年龄的差异;聋人的心理弹性与社会支持呈显著正相关,其中客观社会支持度对心理弹性的影响最大;聋人的心理弹性和社会支持程度能够很好地预测职业适应的水平。社会支持不仅直接影响社会适应,还通过心理弹性这一中介变量作用于职业适应。
刘艳虹
彭莎莎
李茜
李爱芬
李君
王丹
郑影卓
关键词:
聋人
社会支持
心理弹性
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