李梦瑶
- 作品数：2 被引量：19H指数：2
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从实习到入职:新手教师班级管理的实践性知识建构及启示被引量：12
- 2013年
- 本文通过质性研究方法,对一位新手教师从实习到入职在班级管理方面的实践性知识建构的过程进行深刻剖析,揭示了实习中开始萌芽的实践性知识对于教师成长的意义。从知识形态看,该新手教师的实践性知识的获得经历了结合化、内化、社会化、外化的连续过程,表现出主体性、情境性、反思性和信念化等特征。案例启示我们:应正视实践性知识及其研究的复杂性,深挖实践性知识对教师成长的意义;完善相关的培养制度,特别是指导教师制度,增加实习生和新手教师发展实践性知识的可能性和能力;激发实习生与新手教师的反思潜质,促使其实践性知识的生成,为他们跨越理论与实践的鸿沟提供可能。
- 江淑玲李梦瑶
- 关键词：实习教师新手教师实践性知识
- 理论性知识向实践性知识的转化——实习教师专业能力发展的一个重要视角被引量：7
- 2016年
- 借助质性研究方法,对一位实习教师的理论性知识向实践性知识转化的过程进行深刻剖析,从实习教师实践性知识的形成看理论性知识的重要作用,从而反观理论性知识获得对实习教师专业能力发展的重要性。实习教师由理论性知识转化而来的实践性知识具有主体性、情境性、模糊性与反思性等特征。师范院校的理论性课程的教学,应基于情境并让学习者明了"是什么"和"如何做",启迪师范生反思"为什么"。
- 江淑玲李梦瑶
- 关键词：理论性知识实践性知识
