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高校来华语言进修生汉语学习满意度研究——基于北京大学留学生样本的调查分析被引量：3: 2017年; 高校留学生汉语学习的满意度研究日益受到关注。本文基于北京大学留学生的汉语学习调查,初步探索高校来华语言进修生的汉语学习满意度影响因素及其与国别、性别和汉语水平等个人变量之间的关系。对218名被试数据的因素分析表明:高校来华语言进修生的汉语学习满意度主要有教师专业素质、师生互动、学习成效、教学安排、教学环境5个构成因素;各因素上的满意度平均得分普遍较高,且不受进修生个人变量的影响;其中得分最高和最低的分别是教师专业素质和教学环境。这些结果表明高校来华语言进修生汉语学习满意度水平较高,也进一步表明高校应在留学生语言教学的软硬件方面有所提高。; 赵鹏飞孔令跃; 关键词：学习满意度教师因素

美国沉浸式汉语教学课堂奖励研究--以犹他州Syracuse小学为例: 2018年; 本文通过问卷对犹他州Syracuse小学沉浸式汉语教学中一至五年级学生对教师实施课堂奖励的总体认识和具体奖励做法的喜好进行了调查。研究的主要结论包括:(1)绝大多数学生喜欢得到课堂奖励;(2)学生喜欢的奖励包括糖果、文具和玩具等物质奖励,也包括言语、额外休息、较少考试、鼓掌等非物质奖励;(3)学生倾向于喜欢即时奖励和有预期的奖励。本文据此为教师更好地使用课堂奖励方法提出了相关的建议。; 孔令跃赵鹏飞

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赵鹏飞