邓亚玲
- 作品数：6 被引量：26H指数：4
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- 浅议幼儿教育“小学化”的原因与对策被引量：1
- 2015年
- 家长强烈的教育期望、应试教育压力的延伸、幼小衔接的长期存在、幼儿教师专业水平较低、民办幼儿园的功利性等都为幼儿教育“小学化”的存在提供了土壤。遏制“小学化”倾向，促进幼儿教育的健康发展，应加强政府监管和宣传，提升幼儿教师专业水平，加强对幼儿教育过程的评价．做好幼小衔接工作。
- 邓亚玲
- 关键词：幼儿教育
- 双性化人格理论及其对幼儿性别角色教育的启示被引量：12
- 2014年
- 心理学研究表明,双性化的个体在主观幸福感、社会适应、人际交往、人格特征以及心理健康等方面存在很多优势,双性化教育必然成为性别角色教育的一个重要趋势。因此,为促进幼儿性别角色的双性化发展,幼儿家长应打破性别刻板印象的限制,父亲应积极参与教养,教师应有双性化的教育期待并鼓励幼儿体验异性的活动,在幼儿异性同伴的交往过程中渗入双性化教育内容。此外,以幼儿读物为代表的大众传媒应多传播双性化人物榜样。
- 邓亚玲
- 关键词：双性化人格角色教育
- 父亲参与视角下幼儿双性化人格的培养被引量：5
- 2016年
- 双性化人格是指兼具男女两性的优良品质的人格类型。父亲参与影响幼儿的人格特征的形成和性别角色的发展,对幼儿双性化人格的形成具有重要作用。因此,父亲自身要积极参与,并与家庭、幼儿园、社会携手,共同改善父亲的参与状况,为幼儿双性化人格的形成创造条件。
- 邓亚玲
- 关键词：父亲参与幼儿双性化人格
- 3-6岁幼儿性别平等意识的发展及对性别角色倾向的影响
- 性别社会化历来都是心理学研究的热点话题，而性别平等意识和性别角色的发展都是性别社会化的重要内容，因而也备受研究者青睐。国内关于性别平等意识的研究主要集中在社会学领域，且研究对象均未涉及幼儿;而关于性别角色的研究，即使有以...
- 邓亚玲
- 关键词：幼儿心理性别平等意识
- “比比和朋友”课程对幼儿心理健康教育的启示
- 2016年
- “比比和朋友”是一项培养儿童健康情绪和社交能力的综合课程。通过考察该课程的起源、发展、内涵及成效，可得出对幼儿心理健康教育的以下启示：幼儿心理健康教育要关注幼儿的情绪健康和社会交往能力的发展，正视对幼儿的死亡教育，重视幼儿的应对能力的培养；教师应重视对幼儿的心理健康教育并树立正确的心理健康观；家长要积极配合并有意识地强化幼儿学会的应对策略。
- 邓亚玲
- 关键词：课程幼儿心理健康教育
- 论幼儿教师专业伦理的重塑被引量：6
- 2015年
- 专业伦理建设是幼儿教师专业发展的必然要求,在当前的幼儿园教育实践中,部分幼儿教师屡屡突破伦理的底线。因此,为重塑幼儿教师专业伦理,应创建富有生命价值的专业伦理,建立与幼儿教师专业伦理相应的保障制度,将"专业"与"服务"理念寓于幼儿教师专业伦理教育中,加强幼儿教师专业团体自治,建设富有人文关怀的园所环境,并规范大众媒体的舆论报道。
- 邓亚玲阳泽
- 关键词：幼儿教师专业伦理
