黄杰
- 作品数：3 被引量：12H指数：2
- 供职机构：山东中医药大学更多>>
- 发文基金：山东省科技发展计划项目国家自然科学基金国家科技支撑计划更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 知觉学习在弱视治疗中的应用被引量：2
- 2016年
- 近年来,随着视觉神经科学与心理物理学和认知神经科学不断交叉融合发展,知觉学习逐渐被认识到具有提高多重视觉功能的能力。由此,知觉学习作为一种新的潜在的治疗弱视的方式被提出,同时出现了多种基于知觉学习理论的弱视的治疗方法。本文将在简要阐述知觉学习及其机制的基础上,介绍基于知觉学习的新的弱视治疗理念和方法,并探讨其临床应用的进展。
- 黄杰叶翔温莹
- 关键词：弱视知觉学习视频游戏
- 豚鼠眼球正视化过程中T-PA在脉络膜中表达的变化被引量：1
- 2016年
- 目的研究豚鼠正视化过程中组织纤溶酶原激活物(tissue plasminogen activator,T-PA)在脉络膜上表达的变化规律。方法选取3周龄健康三色豚鼠40只,随机分为4组,分别于3周龄、5周龄、7周龄、9周龄处死,并分离脉络膜,入组前与处死前进行屈光度及眼轴长度检测。采用SYBR Green I实时荧光定量PCR检测豚鼠脉络膜中T-PA mRNA的表达变化,ELISA测定脉络膜中T-PA蛋白水平的表达变化。结果屈光度及眼轴长度:入组前豚鼠屈光状态为远视状态,各组间屈光度及眼轴长度比较差异均无统计学意义(均为P>0.05)。随着周龄的增加,3周龄、5周龄、7周龄、9周龄远视屈光度逐渐降低,眼轴长度逐渐增加,差异均有统计学意义(均为P<0.01),各组屈光度及眼轴长度与入组前差异均有统计学意义(均为P<0.05)。PCR及ELISA检测结果显示:脉络膜中T-PA mRNA及蛋白水平各组总体比较差异均有统计学意义(P<0.01、P<0.05),且均在豚鼠发育到5周龄时表达量增加,与3周龄、7周龄、9周龄相比差异均有统计学意义(均为P<0.05),3周龄分别与7周龄、9周龄相比差异均无统计学意义(均为P>0.05),7周龄TPA的mRNA及蛋白表达量与9周龄相比差异均无统计学意义(均为P>0.05)。结论在豚鼠眼球发育和正视化过程中,脉络膜T-PA在5周龄时表达量显著增加,但在之后发育过程中表达量逐渐下降,9周龄时回落至3周龄时的水平。
- 李国平吴建峰叶翔黄杰史德龙宋惠欣毕宏生
- 关键词：组织纤溶酶原激活物正视化脉络膜
- 屈光参差性弱视儿童治疗后双眼视觉输入平衡分析被引量：9
- 2016年
- 目的探讨轻、中度屈光参差性弱视儿童经屈光矫正合并遮盖治疗弱视眼的视锐度恢复到相应正常水平后,双眼视觉输入是否达到平衡状态。方法选择成功治疗半年以上,视锐度恢复到相对稳定状态的轻、中度屈光参差性弱视儿童为弱视治疗组(n=15)。正常对照组选择相应年龄段的正常儿童(n=15)。受试者配戴立体眼镜,通过阈上双眼相位结合的方法对其进行双眼相互作用的检测。所有试验信息由计算机系统自动记录,最终进行模型分析得到双眼的有效对比度比,将其作为评价双眼视觉输入平衡的主要指标。结果弱视治疗组治疗后弱眼和强眼的视锐度分别为(-0.02±0.06)log MAR和(-0.05±0.05)log MAR,弱视治疗后双眼的视锐度差异无统计学意义(P>0.05)。与正常对照组相比,经屈光矫正合并遮盖治疗后,虽然屈光参差性弱视儿童弱眼的视锐度得到了较好的恢复,但是其双眼视觉输入依然不平衡。弱视治疗组弱眼的有效对比度比为0.27±0.09,正常对照组的有效对比度比为(0.95±0.07)。与正常对照组相比,弱视治疗组弱眼的平均有效对比度比降低了72%,差异有显著统计学意义(P<0.001)。结论经屈光矫正合并遮盖治疗视锐度恢复正常后的轻、中度屈光参差性弱视儿童,双眼输入的信号强度依然是不平衡的,双眼视觉功能依然存在缺陷。这种双眼输入信号强度的不平衡可能是儿童弱视易复发的一个潜在因素。
- 黄杰叶翔李国平吕冬蕾赵晴温莹
- 关键词：弱视
