采用实验法、问卷调查法、构建回归模型和路径模型析等方法,采用SHEFT创新型体育课程,对中小学低年级学生就提升其体育素养进行了教学实验。研究结果表明:经过学生体质健康促进训练课程(students health education and fitness training,SHEFT)后学生的合群感、幸福感增加,焦虑情绪减少,SHEFT创新体育课程对学生体育积极性产生影响,而体育积极性对学生体育成绩提升存在完全中介效应。研究从体育素养角度观察情绪对体育素养情感层面的影响,体育积极性对体育素养行为层面、认知层面的影响,体育成绩对身体层面的促进作用。研究发现,通过课程对学生产生正向的情绪引导,能提升学生情绪意识,激发学生的兴趣和潜能。研究认为SHEFT创新型课程与学校课程相结合,可以作为促进体育素养培养的教学手段。
