程俊
- 作品数：10 被引量：16H指数：2
- 供职机构：安徽财经大学财政与公共管理学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 基于高校内部自评的高等教育质量评价实践——以安徽财经大学为例被引量：2
- 2016年
- 当前,人们已逐渐接受和认可了高等教育大众化的发展模式,然而这种由于扩招带来的超常规的快速发展对我国高等教育质量观提出了更高的要求。在此背景下,高校如何通过有效的内部教育质量评价工作,引导高校步入内涵发展,是高等教育理论研究者和实践工作者必须着力解决的重要课题。以安徽财经大学校内质量评价工作为例,总结并分析该校内部教学质量评价工作的实践成果和存在的问题,并结合这些问题提出丰富多元价值主体共同参与的互动平台等相关建议,旨在对日后建立科学、完善的高等教育质量评价体系提供参考。
- 杨欣然程俊
- 关键词：高等教育
- 构建新时期农民专业合作社教育培训体系被引量：1
- 2020年
- 自新修版《农民专业合作社法》颁布实施以来,我国农民专业合作社正在蓬勃发展。为了满足新时期的人才诉求,需要通过构建符合新时期特征的农民专业合作社教育培训体系,挖掘农村本土的人力资源,培育兼具法律意识与市场意识的管理型人才与新型职业农民,以保证农民专业合作社持续、稳定、健康地发展。
- 张泽程俊
- 关键词：农民专业合作社管理型人才《农民专业合作社法》教育培训体系法律意识新型职业农民
- 农村教育改革的逻辑支点、三条道路与价值旨归被引量：1
- 2022年
- 农村教育改革的不断深入,对义务教育体系乃至国家战略布局都具有深远的影响。农村教育改革应始于、终于公平,但目标不是形式公平,而是在实现公平的过程中提高教育水平,增加公平教育机会。农村教育的发展,应以公平与均衡为逻辑支点,通过进城就读、撤并行动、本土化或特色化方式,实现人的全面发展和政治民主、经济发展、文化繁荣以及社会和谐稳定。
- 李彬彬程俊
- 关键词：农村教育教育改革义务教育教育公平
- 本科生教育IPO质量评价模型构建及实证分析被引量：1
- 2020年
- 基于院校影响因素理论模型,分析并构建了侧重质量生成过程和学生发展的本科生教育IPO质量评价模型及指标体系。利用此评价模型及指标体系调查了12所高校的1095名本科生,发现在输入质量中存在本科生专业选择忽视内在动机、学习目标缺乏志向等问题;在过程质量中存在学生学习投入度整体不高、课程教学满意度过低等问题;在结果质量中存在学生学习进步情况不容乐观,专业志趣、职业信心和自我满意度偏低的问题。提出了对策建议。
- 程俊李明磊
- 关键词：本科生教育实证
- 博士生教育输入-过程-结果质量影响路径研究——基于“院校影响因素理论”模型被引量：6
- 2016年
- 基于院校影响因素理论模型,对博士生教育输入-过程-结果质量进行评价实证研究,旨在突破传统教育评价学生主体缺位等的局限,并探究博士生教育输入-过程-结果质量的影响路径。研究发现,博士生教育输入质量对过程质量和结果质量产生直接影响;博士生教育过程质量对结果质量产生直接影响;博士生教育输入质量通过过程质量要素对结果质量产生间接影响。
- 程俊李明磊
- 关键词：博士生教育
- 讨论式教学在公共管理学中的应用效果研究被引量：2
- 2019年
- 作为一种提高课堂教学效果的方法,讨论式教学已在很多课程的教学中运用。近年来,《公共管理学》课程组的成员在教学中尝试运用讨论式教学。为了弄清讨论式教学的效果,在学期结束时,课程组成员对选课的学生发放了调查问卷。问卷统计结果显示:绝大多数同学认为讨论式教学比较重要,讨论式教学有利于增强学生学习的主动性,也有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。大部分同学认同讨论式教学,对讨论式教学的满意度较高。文章在研究结论的基础上,提出了完善讨论式教学的建议。
- 郭永芳何东平程俊
- 关键词：课堂教学讨论式教学教学效果
- “新经管”战略下财经类高校学科建设变革路径研究--以安徽财经大学为例被引量：1
- 2021年
- “新经管”是顺应时代发展新形势下提出完善人才培养计划和学科建设模式的战略工程。针对财经类高校如何高质量、高效率进行学科建设的变革路径问题,以安徽财经大学为例,通过对“新经管”学科建设实践措施的归纳分析,总结出学科建设中需要注意的重要问题,即学科定位、结构平衡和建设模式,并对问题运用相关理论分析,提出精准定位属性,促进学科与科技融合;保持结构平衡,加强产学研合作;选择合适模式,加快学科建设步伐的变革路径。
- 程俊刘龙雾
- 关键词：财经类高校学科建设
- 基于双重差分模型的高等教育扶贫定向政策效果评估
- 2023年
- 基于2018年中国家庭收入调查的农村问卷数据,运用双重差分法评估“高等教育扶贫定向招生计划”在扶智和增收两方面的政策效果,并使用PSM-DID法进行稳健性检验。研究发现,通过引导“重点高校”招收农村和贫困地区学生,该政策使得受益学生平均增加0.6年左右的受教育年限,具有较为显著的扶智效应;政策的直接增收效果相对有限,受益学生参与工作后收入未见明显提高。进一步分析发现,政策虽能提高受益学生的外出就业和高端产业就业倾向,但政策执行地区人均生产总值较低,受益样本就业起点较低,导致直接增收效果并不显著。因此需要进一步完善政策的协调配套,完善招生-培养-就业三级精准帮扶,同时推动贫困地区第二、第三产业发展,实现政策扶智增收的双重发展目标。
- 司少丽程俊
- 关键词：政策效果评估
- 本科新生非认知能力的模糊综合评价研究
- 2021年
- 评价学生的非认知能力对高校提高教育教学质量、推进学生全面发展具有重要意义。基于对非认知能力及其影响因素的研究和界定,运用层次分析法构建非认知能力评价指标体系,在对A校600名本科新生进行调查研究的基础上,运用模糊综合评价法对其非认知能力进行综合评价分析。研究表明:被调查本科新生整体非认知能力处于中等偏上水平;在大学阶段学生的非认知能力依然受家庭背景和文化资本的影响;个体的非认知能力因实践经历和专业类型不同而存在显著的差异。因此,应完善高校评价内容体系,促进学生全面发展,提升学生的自我培养能力,从而提高本科生的非认知能力。
- 刘龙雾程俊
- 关键词：本科新生模糊综合评价法
- 安徽省高职教育经济贡献率及影响因素研究被引量：2
- 2023年
- 高职教育是我国高等教育不可或缺的组成部分,了解高职教育对经济的贡献率和影响因素对提高高职人才培养效率具有重大意义。基于C-D生产函数模型,结合丹尼森因素分析法,测算安徽省“十五”到“十三五”期间高职教育对经济增长的贡献率,并对安徽省不同时期高职对经济增长贡献率的变化进行了纵向比较。同时利用波士顿矩阵方法探究“十三五”期间安徽省高职教育贡献率在全国地区所处水平。研究表明,“十三五”时期,安徽省高职教育的经济贡献率为2.3%,在全国范围内处于中等水平,高职教育投入、层次水平、规模水平及产业结构水平等因素对其有一定影响。为此,政府需要加大高职教育投入、优化高等教育结构,同时提高高职毕业生质量,提高高职教育与产业结构水平的适应性。
- 司少丽程俊
- 关键词：高职教育经济贡献率经济增长影响因素
