胡立
- 作品数：3 被引量：31H指数：3
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
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- 深化课堂教学改革的先行基础和能在观照被引量：4
- 2016年
- 理论思想作为深化课堂教学改革的先行基础,体现了理论先行的存在论原则。理论思想具有无可置疑的优先性,一所学校的教学改革能否对理论思想进行客观选择与正确理解,先行决定了改革继续推进的成或败。在理论先行的基础下,能够区分实际则体现了深化改革的学校对自身改革成效的智慧认识。不同的理论可以产生相似的教学方式,而相似的教学方式不一定产生相同的教学效果,坚持教学效果的多元化是教学改革生机活力的显现。在区分实际中,改革的学校还应辨别"远离的实际"对课堂改革的负面影响。从存在论意义看,课堂教学改革要想光耀地运行,还应从能在向度关注教学空场现象,对教师隐性霸权现象保持觉知,并烛照日常存在的消极教学情绪。从能在角度观照当下改革所遭遇的困境与困惑,是改革迈向显行之途的内在力量。
- 李三福马进胡立
- 关键词：课堂教学改革存在论
- 高校教学管理生态的主体存在方式与实践观照被引量：15
- 2015年
- 从教育生态学的角度对高校教学管理中的问题进行思考与审视,有利于高校教学管理的生态化发展。高校教学管理的本质不仅仅只是探究如何管理师生与课程,更重要的是要把握好师生之间、师生与管理者之间、学校与周围环境之间的这种存在关系,这样才有利于更好地把握高校教学管理中的课程管理、师资管理、学生管理中的关键因子,达到教育生态系统的平衡,促进学校师生生命的共同成全,从而最终实现整个教学生态的互利共生效果。
- 胡立张放平
- 高等职业教育就业质量生态系统的平衡被引量：12
- 2016年
- 在高等职业教育就业生态系统中,从毕业生入学到就业,毕业生主体—学校—用人单位之间的"营养"关系常常不是简单的线性关系,而是彼此联系、相互影响的非线性关系。就业生态系统的稳定性与就业价值生态、就业质量生态、就业结构生态和就业制度生态息息相关。只有把握好毕业生这一主体和周围环境之间的关系,才能实现毕业生从"输入—转换—输出"这一过程中生态系统的平衡。学校、用人单位、政府通过预测就业生态行为、建立就业生态预警监测机制,共同营建以就业质量为核心的就业生态评价体系,在此基础上促进职业能力为导向的动态课程体系建设,营造以就业价值为核心的社会观念生态圈。
- 胡立
- 关键词：高等职业教育就业质量生态系统
