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龙洋

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：四川外语学院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育阶段
  • 1篇随班就读
  • 1篇随班就读学生
  • 1篇教育
  • 1篇教育阶段
  • 1篇就读

机构

  • 1篇重庆邮电大学
  • 1篇四川外语学院

作者

  • 1篇郑白玲
  • 1篇龙洋

传媒

  • 1篇中国特殊教育

年份

  • 1篇2013
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
对建立义务教育阶段随班就读学生交流制度的思考被引量：2
2013年
建立随班就读学生在"瀑布式特殊教育服务体系"中的交流制度,是保障随班就读学生获得与自身学习能力相适应教育条件的一种制度设计。我国随班就读学生交流制度受制于理念、经费、学生学习能力综合评定机制等因素的影响,一直未能有效开展。通过完善我国特殊教育服务体系、加强针对随班就读学生交流的定向拨款、完善随班就读学生学习能力综合评定机制、交流方式等,将有助于推动随班就读学生的交流工作。
龙洋郑白玲
关键词：随班就读
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