宁波
- 作品数：3 被引量：16H指数：2
- 供职机构：西安音乐学院舞蹈系更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：艺术更多>>
- 民俗素材的舞蹈编创教学探讨——以陕西关中地区民俗素材为例被引量：3
- 2018年
- 本文从民俗素材的舞蹈编创教学入手,通过对比此类创作与舞台化民间舞蹈的创作,明确其创作教学核心是重塑民俗舞蹈的生存语境,通过舞蹈摹态化的动作呈现,反映和凸显其民俗文化之功能与内涵,将民俗文化氛围在艺术表演中加以强化和渲染,从而实现符合民族(地域)风俗、民俗文化特征、民俗审美基调、生活心态等的舞蹈编创教学。以此为基点的课堂教学紧紧围绕"元素提取"和"民俗舞蹈创作元素之系统构建",创造性地提出贯穿民俗舞蹈创作课堂教学的"四步走"格局,以及包括肢体形态元素构建、肢体动态元素构建、审美元素趋向、生命气质(精神内核)元素构建、关系元素构建五个部分在内的民俗舞蹈编创教学思路。
- 宁波
- “力”的编创教学法解析——以“矿泉水瓶”为道具
- 2015年
- 文章主要围绕以矿泉水瓶为辅助工具、在编导课堂教学实践中创生出的操作方法进行论述、举证和分析。此教学法对实现编导课堂教学中的"力"的认知、感受、承接、线路变化之教学目的具有十分突出的意义。"矿泉水瓶"教学法可以细分为"顺应性原地抛接"、"顺应性移动抛接"、"变化性原地抛接"、"变化性移动抛接"、"律动性组合抛接"和"编创性组合抛接",集中体现出因材施教、同源异法的基本教学思路,尤其是对各种因素变化下的肢体训练价值进行探讨,具有十分明确的实践功能和现实意义。
- 宁波
- 关键词：教学法
- 试论舞蹈编导教学中的舞剧创作实践被引量：13
- 2011年
- 舞剧创作实践是舞蹈编导教学中的高级阶段,它既是对舞蹈编创各单一阶段教学的综合运用与检验,也是对舞蹈编导专业本科教学的全部内容进行融会贯通的实践运用和全方位的提升。本文结合舞剧《西游今记》的创作体会与教学实践,论述了舞剧创作在舞蹈编导教学中的重要地位,通过舞剧创作实践教学研究,可以逐步将舞蹈编导专业本科的教学内容合理化,形成更为系统、有机的课程体系和培养方案,从而深入探讨教学内容、教学手段、教学效果三者之间的关系。
- 宁波
- 关键词：舞剧创作舞蹈编导教学
