崔文琦
- 作品数：13 被引量：39H指数：4
- 供职机构：北京化工大学文法学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术更多>>
- 《新时代交互英语》视听说教程使用情况调查
- 2010年
- 培养学生学习自主性受到越来越广泛的关注,培养学习自主性已经成为一种必须。通过问卷调查和访谈,探讨《新时代交互英语》视听说教程如何培养学生学习的自主性,发现新时代交互英语激发了学生学习英语的兴趣,有利于培养学生自主学习和合作学习。
- 崔文琦
- 关键词：新时代交互英语视听说自主性
- 英语写作中语篇衔接手段的教学研究被引量：2
- 2016年
- 国内外学者的关于衔接手段的研究都表明了在二语/外语写作课堂中教授衔接手段的必要性和重要性。此先导性研究探索了在英语写作课堂上实施语篇衔接手段的有效教学方法。研究中的五种衔接手段均根据Halliday和Hasan的理论定义。研究对象是北京34名中国理工科院校的大学生。研究数据来自于前测、后测以及问卷调查和采访。研究发现显性教学确实提高了学生的语篇衔接意识和在写作中应用衔接手段的能力,并提出了针对语篇衔接教学的思考和建议。
- 崔文琦
- 关键词：语篇衔接教学研究英语写作
- 基于语料库的词项整体行为研究方法对一组近义形容词的研究被引量：4
- 2014年
- 本研究利用当代美国英语语料库,采用词项整体行为研究(BP)的方法 ,探索一组近义形容词(fantastic,terrific,excellent,wonderful)的内在语义结构。通过调查与这组形容词搭配的名词、副词以及他们在句中做表语时的句法功能,分析它们的语体分布模式,本研究发现这组形容词的语义倾向和使用模式不同,并描述了它们的内在语义结构。另外,本次研究的发现丰富和补充了字典上的解释。同时,研究还表明词项整体行为研究方法不但能有效地研究词汇,还适用于语言学习和教学。
- 崔文琦
- 关键词：基于语料库近义词
- 大学英语四级后课程设置的探索——以北京化工大学2008级非英语专业学生为例被引量：7
- 2012年
- 四级后大学英语的课程应主要为社会文化类和ESP课程,采用CBI的教学理念,保证大学生英语能力稳步提高的同时,培养学生的文化素养,掌握专业相关的英语,进行个性化学习,以满足各自不同专业发展的需要。在此基础上,我校为2008级的部分学生开设了一学期的社会文化和文学类的四门拓展课程,经过一个学期的实践,学生的文化素养、自主学习能力和交际能力均得到了加强,教学实践表明该方案具有较强的可行性。
- 徐黎鹃崔文琦祝平薛春瑜
- 关键词：大学英语课程设置
- 基于SGC的计算机辅助工业设计教学模式研究——以蚌埠学院工业设计教学为例被引量：1
- 2014年
- 立足安徽省工业设计的专业需求现状,分析当今工业设计软件教育的种种弊端,以蚌埠学院软件教育改革为例建立基于SGC的计算机辅助工业设计教学模式,旨在为广告学及工业设计软件教育中出现的问题寻求解决对策。
- 孙强崔文琦
- 关键词：计算机辅助设计教学模式
- 徽州三雕的现代应用特征被引量：3
- 2014年
- 徽州三雕的现代化转变是对自身的审美元素构成与设计方式进行再加工以满足消费需求的过程,在现代工艺特征上主要表现为路径性和包容性;审美方面则显示为消费指向性与意义多向性特征;在总体的现代应用风格上体现为超文化边界的陌生性特征。
- 孙强崔文琦
- 关键词：民俗艺术
- 基于二语习得研究的外语教学十原则——从理论到实践被引量：16
- 2014年
- 二语习得是一个动态的、复杂的系统工程,虽然其中涉及的因素不计其数,但它们基本可以分为4大类:学习者个体差异、学习过程及心理机制、母语与目标语的类型差异及迁移、社会文化和环境。本文根据二语习得研究中的理论模式和实证研究的成果,分析了这些因素在二语习得过程中的作用及其理据,并在此基础上提出外语教学的十大原则和对教学实践的建议。
- 戴运财崔文琦
- 非英语专业大学生课堂外英语自主学习情况调查
- 2009年
- 本文探究非英语专业大学生课堂外的英语自主学习状况。通过对136名非英语专业大学生进行的问卷调查的结果分析，发现学生在课堂外通常选用资料和进行的学习活动为输入型的，其原因主要是为了提高自己的薄弱方面；成绩好的同学和差的同学在进行英语活动的时间间隔呈现出差异；学生们在课外的自主学习中遇到的困难主要是缺乏英语语言环境、设备和指导；学生的课外学习存在一定盲目性，缺乏学习策略，有必要对学生进行自主性的培养和学习策略的训练。
- 崔文琦
- 关键词：非英语专业
- 大学英语课程学生课堂展示活动有效性的行动研究被引量：6
- 2013年
- 本文针对提高课堂展示的有效性进行了行动研究。本轮行动研究包括4个步骤:发现问题,制定计划,实施计划和行动反思。通过采用结构框架、构思策略和学生档案袋的方法,展示者的语篇构思和语言组织能力得到了很大提高,最终提高了课堂展示的有效性。
- 崔文琦
- 关键词：课堂展示PPT
