杨晓蓉
- 作品数：2 被引量：5H指数：1
- 供职机构：杭州师范大学临床医学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 提高医学生临床实践技能的尝试被引量：5
- 2011年
- 医学生临床能力是衡量医学人才培养质量的重要指标。新形势下各医学院校招生人数增加和医疗坏境改变导致医学生临床技能训练机会短缺,直接影响了医学生实践能力的培养,如何解决这个问题是各医学院校面临的新课题。
- 何敏慧杨晓蓉李国熊徐刚唐继志
- 关键词：临床实践技能模拟人临床思维能力
- CBL、PBL联合SP及EBM教学法在消化内科实践教学中的应用
- 2024年
- 目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)、以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合标准化病人(standardized patients,SP)及循证医学(evidence-based medicine,EBM)教学法在消化内科实践教学中的应用效果。方法选取2022年9月—2023年6月42名杭州师范大学附属医院消化内科见习生为研究对象,按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组21名。对照组采用CBL教学法,试验组采用CBL、PBL联合SP及EBM教学法。比较2组学生的批判性思维能力评分及对教学效果的评价。结果试验组学生开放思想、批判思维的自信心及总分分别为(40.95±3.60)分、(42.35±2.66)分、(287.35±15.12)分,高于对照组的(38.59±3.46)分、(38.56±4.36)分、(274.28±13.97)分(P<0.05)。问卷调查的教学效果评价方面,试验组在对教学方法的满意度、主动学习积极性及兴趣水平、师生交流和课堂气氛活跃程度、希望今后使用该教学方法的人数占比上均优于对照组(P<0.05)。结论与CBL相比,CBL、PBL联合SP及EBM教学法能更好地提升医学生的批判性思维能力,更大程度激发学生自主学习的兴趣和更好地培养其发现和解决临床问题的能力,值得在医学教育教学中不断探索和应用。
- 付金龙何敏慧杨晓蓉
- 关键词：CBLPBL标准化病人批判性思维
