殷和素
- 作品数：5 被引量：172H指数：3
- 供职机构：四川外国语大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 信息技术与大学英语课程整合内涵诠释被引量：16
- 2011年
- 随着大学英语教学改革的推进,信息技术与大学英语课程的整合成为研究的一大热点。但在大学英语教学改革的过程中,教师仍然对改革的指导理论——信息技术与大学英语课程整合并不了解,从而造成整合过程中理论指导的缺失。对信息技术与大学英语课程整合的内涵进行了探讨,同时就如何开展"整合"提出了相应的建议。
- 殷和素
- 关键词：信息技术大学英语课程
- 信息环境下西部地区大学生英语学习现状及其原因分析——以四川外语学院为例
- 2011年
- 信息技术影响到外语教与学的方方面面。对学生进行调查后发现,近半数学生喜欢通过网络和手机等电子工具学习英语;有1/3左右的学生喜欢通过虚拟学习环境学习英语;只有很少一部分学生喜欢去自主学习中心学习英语。从学生视角对造成上述现象原因进行分析有助于帮助学生提高学习能力。
- 殷和素
- 关键词：信息技术英语归因分析
- 浅谈大学英语通识教育和专门用途英语教学的关系——兼论新一轮大学英语教学改革发展方向被引量：144
- 2011年
- 本文通过分析北大、浙大和同济大学高级阶段大学英语教学现状，认为大学英语通识教育和专门用途英语可以同步发展，是相辅相成的关系。研究认为大学生英语学习应该分为两个层次，三个阶段。“两个层次”即基础英语层次和专门用途英语层次（专业化阶段）。基础英语层次包含两个阶段：核心英语学习阶段和英语通识教育阶段。整个大学英语学习分为三个阶段：核心英语学习阶段、大学英语通识教育阶段和专门用途英语阶段。根据北大、浙大和同济大学的教学实践，文章进一步指出大学英语通识教育应该由大学英语老师来承担，而专门用途英语教学则主要应该由所在专业的专业老师来承担。
- 殷和素严启刚
- 关键词：专门用途英语大学英语教学改革
- 新世纪大学英语后续课程设置研究(三)——教师观被引量：9
- 2014年
- 本文就设置大学英语后续课程存在的系列问题对82位大学英语教师进行了调查研究。调查结果显示60%以上的老师认为有必要在第三学期和第四学期开设48-64个课时的大学英语后续课程;被教师首选后续课程内容为"一般学术英语",但由于个人专业背景的原因,他们偏好于给学生开设"人文素养"课程;专业性比较强的后续课程最好由"大学英语老师+专业课程教师"相结合的方式进行;调查同时显示当前开设后续课程存在的最大问题是师资问题和教材问题。文章建议借鉴国际MOOCs的教学设计形式进行后续课程教师培训和课程资源组织(教材编写)。
- 马武林殷和素
- 关键词：大学英语后续课程教师
- 从《Language Learning&Technology》载文看境外计算机辅助外语教学现状、动态被引量：3
- 2011年
- 信息技术在外语教学中的作用越来越明显,计算机作为基本教学工具应用在外语教学和研究的方方面面,成为语言教学必不可少的组成部分。本文通过分析国际计算机辅助外语教学权威杂志《Language Learning&Technology》的载文情况,介绍了国际计算机辅助外语教学与研究的发展现状和动态,以期推进我国计算机辅助外语教学研究与实践。
- 殷和素
- 关键词：计算机辅助外语教学
